感受文化的影响导学案.doc

普兰店市高级中学 政治 学科导学案课题感受文化影响课型新授年级高一年级主备人张帅授课时间6.13学习目标1.知识与能力: 识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响；理解文化对人的影响的特点。2.过程与方法: 培养学生正确地交往方式和思维方式。3.情感态度和价值观: 培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活；接受优秀文化，促进自身全面发展。重点难点重点: 文化对人的影响的特点难点: 文化对人的影响的特点 学 习 过 程 学 案 导 案 学习过程与方法学习过程与方法学习过程与方法学习过程与方法一、预习反馈【教材梳理】（教材主干知识填空）：一文化影响面面观 1文化对人的影响的来源：文化对人的影响，来自于特定的_，来自于各种形式的_。 2文化对人的影响的表现：（1）文化影响人们的_和_。 交往方式中的文化影响，有的取决于_ ，也有的源于_、_等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的_ 、 _ 、 _等，也见诸交际过程中的_。 （2）文化影响人们_ 、_和_ 。不同的_、不同的_、不同的_，都会影响人们认识事物的_以及认识的_和_，影响人们在实践中_和_。 思维方式是人们在_的过程中，在一定_、_、_和_的共同作用下形成。 二.文化对人的影响的特点 1. 文化对人的影响，具有_的特点，一般不是_的、_的。 这种影响不是_、_地接受的，人们接受健康向上的文化影响，往往是_ 、_的过程。 2.文化对人的影响，具有_特点。无论表现在_、_上，还是表现在_，都是_的。 _、_ 、_是人们文化素养的核心和标志。 世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的_，对人的_和 _ 产生很远而持久的影响。二、课堂探究【导入新课】前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人创造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。【讲授新课】探究一：1、你参加过学校的哪些文化活动？学校为什么举办这些文化活动？2、阅读以下材料分析文化对人的影响的表现？材料一：管理者阶层在社会交往中，他们非常注重人际关系，平常交往最多的是同事，有明显的阶层特征。 下岗失业者阶层经常打交道的是亲戚、朋友、邻居和同事等，交往方式一般是通常所说的“串门”，目的单纯。 西方人聚餐时各付各的账，中国人聚餐时挣着买单。藏族为尊贵的客人献哈达，泰国人会见客人行“合十礼”。问：材料中体现文化对人的哪方面的影响?为什么会有这些方面的差异？材料二：比较孙中山和毛泽东在中国革命道路的实践上有什么不同，原因是什么?秦俑被掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手握秦剑，感叹中国古代冶金术的高超。问：面对秦俑,美术家、将军、冶金学家等看法各不相同的原因何在？探究二：1、同学们听过“孟母三迁”的典故么？谁能给大家说说？这个典故给我们什么启示？2、思考：既然文化在潜移默化地影响着人,那么,人们是否就在不知不觉中变得高尚起来?探究三：中国人，无论走到哪里，无论离开中国多少年，农历春节都是一年中最重大的节日，全家人、全社区乃至全城的华人都会设法聚在一起欢度春节。为什么定居海外的华裔在一些生活方式和习俗方面仍然保留中华民族文化的影响？注意以下几个误区：v 误区一：文化对人的影响，来自于学校老师的教育。v 误区二：文化对人的影响，具有强制性的特点。v 误区三：学历高低是人们文化素养的核心和标志。v 误区四：世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展起决定作用。探究四：牛顿是16、17世纪科学先驱们的集大成者，建立起一个完整的力学理论体系，这是人类认识自然史中第一次理论的大综合。牛顿的力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学以及与之相关的工程技术的理论基础。 可是牛顿晚年沉迷于宗教神学，认为万有引力是使物体维持在运动轨道的力，但它们一开始怎么转起来的呢？这第一推动力就是上帝，是上帝推了一下，这个世界才动了起来。 晚年的牛顿花费大量精力研究宗教，著有150多万字的宗教著作和文章，而在科学上却再无任何建树。恩格斯说：“哥白尼在这一时期的开端给神学写了挑战书，牛顿却以关于神的第一推动的假设，结束了这个时期。”牛顿的前半生和后半生说明了什么？三、课堂练习1、（2011年高考浙江卷）“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，面对英国人可能感到不舒服。这类现象表明A.各地的文化几乎没有共同性B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的D.同一行为在不同的文化中有不同的含义2、（2010年高考天津卷8）法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的产物”。某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的6个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以类聚，人以群分。每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。这种现象说明A.文化决定人们的交往行为和交往方式 B.文化影响人们的实践活动和思维方式C.文化改变人们的价值观念，丰富精神世界 D.文化提高人们的道德修养，塑造完美人格3、（2012年肇庆质检）由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿撰写的虎妈战歌一书在美国引起轰动，并引起了美国关于中美教育方法的大讨论。通常认为美国人能较为轻松地对待子女的教育，并不过分追求高学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，谋个好职业，一生能在顺境中度过。以上差异表明A文化环境决定着人们的价值取向B一定的文化环境中只能产生一种思维方式C不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为的选择D不同的文化教育环境对人们的交往方式产生不同的影响4、（2012届临沂模拟）下列语句中，反映文化对人的影响具有潜移默化特点的是()少成若天性，习惯成自然三人行，必有我师焉君子以仁存心，以礼存心近朱者赤，近墨者黑A B C D5、（2012届河南省测试）英国著名艺术理论家罗金斯说：人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。这说明()文化对人的影响是无形的、潜移默化的欣赏高质量的艺术作品是修身养性的最佳途径世界观、人生观、价值观是人们文化修养的核心和标志文化对人的发展具有至关重要的作用A B C D6、（2012年高考福建卷）中国茶和茶文化历史悠久，享誉全球。“一个地球，一个联合国，一杯中国茶”成为2010年上海世博会上彰显中国茶文化魅力的流行语。上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文化的博大精深。”这反映了A文化对人的影响是潜移默化的 B优秀文化在交流与借鉴中创新C文化对人的影响是深远持久的D优秀文化能增强人们的精神力量7、（2012年淄博模拟）“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。”“素质教育环境下，学生会自觉提高自己的全面素质；应试教育环境下，学生会注重训练自己的应试技巧。”以上两句话共同说明()人的成长受环境影响文化对人的影响是深远持久的文化环境决定人的发展文化对人的影响是潜移默化的A B C D8 、材料一：几位同学相约游览泰山,看到沿途的崖刻和寺店建筑等文物、古迹,有人不禁吟诵起杜甫会当凌绝顶,一览众山小的诗句。同学们深深感受到祖国山河的壮丽和历史的悠久,一股自豪感油然而生。材料二：在异国他乡,一声平常的问候,不经意间的举手投足,一幅耳熟能详的