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生物结业考试复习知识点主题八：生物的多样性10%1、分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。分类的基本单位是种。分类单位越小，生物间的亲缘关系越近，共同特征越多。2、细菌细菌是单细胞生物，没有成形的细胞核，没有叶绿体。营养方式是异养，分裂生殖，芽袍是细菌的休眠体。并不是所有的细菌都是有害的。3、乳酸菌用于制酸奶、辣白菜、泡菜，醋酸菌用于制醋。4“微生物学之父”：巴斯德。5、病毒：结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞里。6真菌：包括单细胞真菌（如酵母菌）、多细胞真菌（如青霉菌、曲霉菌等）和大型真菌（如食用的蘑菇、木耳等）营养方式：异养。制酱用的是霉菌，青霉菌等可以制药，人们常食用的蘑菇、木耳是大型食用真菌。7、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的常见种类藻类植物无根、茎、叶的分化 衣藻、水绵、海带、紫菜、裙带菜、鹿角菜等苔藓植物有茎、叶分化，无真正的根，有假根苔藓、墙藓、葫芦藓蕨类植物有根、茎、叶的分化 胎生狗脊、满江红、肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众8 种子植物：用种子繁殖后代，分为裸子植物和被子植物。9 常见的裸子植物：油松、刺柏、银杏、苏铁等 10识别常见的脊椎动物所属的类群：哺乳动物猫、狗、牛、羊等；鸟类麻雀、燕子、喜鹊、乌鸦、家鸽等；爬行类龟、鳖、蛇、鳄等；两栖类青蛙、林蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等；鱼类鲫鱼、鲤鱼（三道鳞）、鳙鱼、鲢鱼、青鱼、草鱼等。11生物的多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。12生物种类多样性的实质：基因的多样性。13、我国特有的珍稀动物：金丝猴、白暨豚、朱鹮、扬子鳄、藏羚羊、白头叶猴 我国特有的珍稀植物：银杉、珙桐（鸽子树）、水杉14生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生15、研究生物进化的非常重要的证据是化石。16生物进化的主要原因是自然选择。 17达尔文提出自然选择学说-适者生存、优剩劣汰。18生物通过遗传、变异和自然选择不断进化主题九：生物技术5%、发酵技术在食品制作中的应用： 乳酸菌：制酸奶、泡菜、辣白菜酵母菌：酿啤酒、蒸馒头、烤面包醋酸菌：作醋 、常见的食物保鲜方法：袋装肉肠真空包装法、盒装牛奶巴斯德消毒法、蘑菇一脱水法、罐头罐藏法、果脯渗透保存法、腊肉晒制与烟熏法、咸鱼腌制法。 、克隆是无性繁殖。克隆植物技术有：植物扦插、组织培养、马铃薯分块繁殖、克隆动物技术：克隆羊（多莉）、克隆牛、克隆猪、克隆猴等。克隆技术对揭示生命的奥秘具有重要意义，对物种的保存，挽救珍惜濒危动植物提供途径，也是繁殖优良品种的好方法。克隆人因为违背人类现有的伦理道德体系被世界各国禁止。、转基因技术是将一种生物的基因转入另一种生物的体内。如：转基因大豆、转基因鱼、转基因番茄等。转基因技术可以有目的地改变生物的遗传性，创造出符合人类需要的新品种。但是转基因生物的安全性问题受到人们的关注。主题十：健康地生活5%1、青春期：一生中身体发育和智力发展的黄金时期。青春期的发育特点：身高增加速度加快，心肺功能增强，脑功能增强（沟回数量增多，神经元连接快速增加），心理变化明显，性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩来月经。青春期的卫生保健习惯：保持良好的个人卫生习惯，勤洗澡，勤换洗内衣。保持积极健康的心理状态，及时与同学、家长、教师等进行交流等。2、引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。3 近视眼、龋齿、高血压等不是传染病，肝炎、艾滋病等是传染病。4、常见传染病及病原体：肝炎肝炎病毒 艾滋病艾滋病病毒 流感流感病毒 水痘水痘病毒肺结核结核杆菌 细菌性痢疾痢疾杆菌蛔虫病蛔虫 绦虫病（囊虫病）绦虫（囊虫）5 传染病的预防措施包括；控制传染源（隔离病人）、切断传播途径（打扫卫生、消毒）、保护易感人群（注射疫苗）。6 抗体和抗原当病原体侵入人体后刺激淋巴细胞，淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体。引起人体产生抗体的物质叫做抗原。所有注射用的疫苗都属于抗原，注射疫苗以预防相应的传染病属于特异性免疫（后天性免疫）。7 人体的免疫：非特异性免疫和特异性免疫。非特异性免疫是生来就具有的先天性免疫。特异性免疫是后天产生，只针对某种特定病原体或异物起作用。 8 用药与急救安全用药是指根据病情的需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。药物可以分为处方药和非处方药。处方药需要医生下处方才能购买、遵照医嘱服用。非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称OTC。无论是哪种药品，在使用之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。9 了解急救的方法，知道“120 ”急救电话、人工呼吸、胸外心脏按压、出血和止血。人工呼吸急救：有人因溺水、煤气中毒或触电引起的停止呼吸情况。人工胸外心脏按压急救：遇因溺水、煤气中毒或触电等引起心脏停止跳动的情况。10、出血与止血：静脉出血时，血液颜色暗红，不断流出，止血方法在远心端止血。动脉出血时，血液颜色鲜红，从伤口处涌出或喷出，止血方法在近心端止血。学业考试各题型分值情况大致分配：选择题50 分 填空题5 分 判断题10 分 连线题5 分识图回答题5 分 科学探究题10 分 综合分析题15分1 选择题包括：直接设问、文字材料、漫画图示、图表、组合式，主要考查基础知识和基本能力，适度考查学生在一定的情境中运用知识分析问题和理解问题的能力。选择题都为单选题，每小题2 分，共25 道题，共50 分。示例l 已知四台显微镜的目镜和物镜的放大倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的显微镜可能是（) A . 5x 、10 x B . 1Ox 、40 x C . 15x 、10 x D . 2Ox 、35x 【答案】A （试题分析）该题考查的是主题二 生物体的层次结构 中 练习使用显微镜 的内容。显微镜作为重要的生物实验器材，它的结构和使用是学生必须掌握的。显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，学生最容易错的是将两者相加得出被观察物体的放大倍数。要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择放大倍数最小的目镜和物镜的组合，而四种组合的乘积中A 的值最小。示例2 对于我们每个人来说，生命只有一次。这次珍贵的生命之旅开始于（ )A 精子B 卵细胞C 受精卵D 婴儿出生答案C （试题分析）该题考查的是主题七 生物的生殖、发育与遗传 中 人的生殖和发育 的基础知识内容。学生容易选择D 选项，在生活中很多人认为新生命是从婴儿降生时开始的，会对学生形成认识上的误导。通过生物知识的学习，学生应该形成科学的认识，即精卵结合形成受精卵才是新生命的起点。受精卵在母体内分裂、分化形成胚胎，胚胎发育成成熟的胎儿从母体产出才是婴儿。示例3 】 人体的结构层次是（ ) A 细胞、器官、组织、系统、人体B 细胞、组织、器官、人体C 细胞、组织、器官、系统、人体D 器官、组织、细胞、人体答案C （试题分析）该题考查的是主题二 生物体的结构层次 中 动物体的结构层次 的主体知识。学生需要了解细胞是生物体结构和功能的基本单位，不同的细胞构成了人体的四种组织，不同的组织有机结合构成具有一定功能的器官，不同的器官进一步组成人体的系统，进而构成人体（动物体）。此题考查了不同生命系统结构层次的关系，也考查了学生对这些名词概念的理解及对人体生命组成结构的正确认识。【 示例4 】 某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。从该实验可知：他在研究影响大豆发芽的因素是（ ) 花盆光线情况温度水甲向阳处20 充足乙向阳处20 不充足A 阳光B 空气C 温度D 水分答案D （ 试题分析）该题考查的是主题一 科学探究 中 科学探究的过程 以及主题四 生物圈中的绿色植物 中 种子萌发的条件 的内容。“对照”和“变量”是生物学探究的重要概念，科学地选取实验变量和设置对照实验是重要的生物探究方法。学生通过分析表格可以判断在这个探究实验中，阳光、温度的环境条件都相同，只有水分条件不同，因此研究影响大豆发芽的因素是水分。2 填空题填空题要求根据题意把题目中的空缺（通常画出横线）用适当的文字、符号或数字等填充。填空题一般是针对某一重要的概念、生命现象或生理结构、过程而设计，适用于对基本知识的掌握情况的考查。解答这类试题时要尽量使用生物学术语，语言表达一定要准确，应和上下文联系密切。填空题共5 分，每小题不超过两个空，一般在4一5 道小题左右。【 示例1 】生物进化的总趋势是：由简单到_、由低等到_、由_到陆生。答案 复杂高等水生（试题分析）该题考查的是主体八生物的多样性中生物的进化趋势的内容，这是一个生物学的基本观点，生物学研究表明：生物进化的总趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。【 示例2 】植物光合作用的实质是将和二氧化碳为原料，合成_，贮存_。答案水 有机物 能量（试题分析）该题考查的是主题四生物圈中的绿色植物中绿色植物的光合作用的内容。光合作用是绿色植物一项重要的生理活动，对人类生活乃至整个生物圈都具有重要的意义。而光合作用也是生物学的核心概念，理解光合作用的概念、实质十分重要，也有利于为高中生物教学打下基础。该题考查的是光合作用的实质，其中既包括了光合作用的原料，也包含了光合作用的产物，这里是选取了其中的三个重要的“点”让学生填写。【 示例3 】人体血液循环的动力器官是_，一个完整的血液循环途径包括_和_。答案心脏 体循环 肺循环 （试题分析）该题考查的是主题五生物圈中的人中血液循环的途径的内容，是生物学重要的基础知识，了解这些知识，对学生关注和学会健康生活是有益的。心脏是人体血液循环系统的重要器官，体循环和肺循环共同构成了人体完整的血液循环途径，两者是同时进行的，这一点在教学时要强调，同时学生要注意不要写错别字。【 示例4 】人的体细胞中的染色体是23对，人的性别主要由性染色体决定，其中XY为_性，XX为_性。答案男 女（试题分析）该题考查的是主题七生物的生殖、发育和遗传中人的性别决定的内容。这个知识点是生物学重要的基础知识，是学生必须了解的，也是今后学习相关的遗传学知识的基础。【 示例5】观察校园里大树下的小草，影响它生活的环境因素可以分为两类，一类是生物因素，如_等，另一类是非生物因素，如_等。答案学生、小鸟、大树等影响小草生活的其它生物 光、温度、水分等（试题分析）该题考查的是主题三生物与环境中生物的生存依赖一定的环境的内容，这道题设置了一个特定而又熟悉的环境校园，又给出了小草这样的生物，只要学生能根据具体的情境判断出影响小草生活的具体的环境因素即可。【 示例6】显微镜是生物学研究中常用的工具，如果在目镜视野中观察到的字母是“b”，那么实际的字母为_。答案“q” （试题分析）该题考查的是主题二生物体的结构层次中学会使用显微镜的内容。从显微镜的目镜内看到的物象是倒像，了解了这一点，能帮助学生在观察时正确地使用显微镜，合理地移动被观察物的位置，在目镜下快速地找到被观察的对象。因此当目镜视野中观察到的图像时“b”时，那么实际的字母就应该为“q”，学生最容易错答为“b”或“p”。3判断题 判断题的命题通常是一些比较重要的或有意义的概念、事实、原理或结论。在判断题的解答过程中，判断题只有两种答案，对或者错，分别用或表示。很多判断题看上去似是而非，常使一些同学感到捉摸不定。答这类题时要注意设错方法和技巧，如事实错、前提错、逻辑错、隶属关系错以及概念使用、词语表达错等等。以免被一些错综纷繁的干扰因素所迷惑。4 连线题 连线题是提供若干个具有某种联系的题意和选项，要求考生将每个题意配上 认为是正确的选项。这类题适合考核学生对结构与功能、名称、事实、原理、名词、类别等知识的辨识能力。 5 识图回答题识图回答题主要针对教材中的概念图、结构图、模式图等，考查学生对生物学概念、事实和原理等基础知识的记忆、识别情况，同时检验学生的理解、分析、判断和综合能力。要求学生不仅要认图识图，还要了解相关的知识点。在解答这类题时，要认真阅读生物图，把握图的重点，注意图示与文字间的转换，注意从图中提取信息，分析和解决问题。主要包括：生态系统食物网图、动植物细胞模式图、菜豆与玉米种子结构图、光合作用与呼吸作用反应式与光合作用示意图、心脏解剖图。6 科学探究题 科学探究题的考查以 生物课程标准 为依据，体现探究活动目标的全面性，要把握探究活动的侧重点，考查科学探究的基本方法，突出探究活动的过程性，联系学生生活实际，尽量将科学探究内容置于具体的情境中进行考查。命题可以围绕：能否根据观察或生活经验提出问题，根据问题提出假设；能否利用身边的材料设计探究假设的实验方案（包括设计对照实验）；能否按照实验计划准备实验材料，有步骤地进行实验；能否按照实验操作的规