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彝良县民族中学课堂教学设计表课题捕蛇者说教材版本实施时间2010年 4 月 10 日设计课时三课时教学目标一、理解作者的写作意图。二、理解对比的写法。三、了解封建社会繁重的赋税及老百姓的痛苦生活，从而增强对新社会的热爱。学习活动概览一、探索写作意图。 二、掌握体裁特点。 三、理解对比写法。 四、复习“而”用法。 教学产出 . 朗读全文，并板演：熙熙，徙，腊，曩，隳突 . 把板书上的“而”字用法归纳，记在笔记本上。 辨析、比较：指名口头讲解 教学材料黑板其他提示设计人/执教人：付启敏学习活动学生活动（学生做什么）教师活动（指导、组织）学习内容（目标提示）背诵第、段，互相检查。讲解“而”的用法表前后并列关系 表前后承接关系表前后并列关系 表前后承接关系 表前对后的修饰关系 教学设计表（过程页）彝良县民族中学课堂教学设计表课题醉翁亭记教材版本实施时间2010年4 月 20日设计课时三课时教学目标一 背诵全文。 二 基本理解课文内容。学习活动概览一 熟读课文；疏通全文大意。 二 抓住“乐”字，基本理解课文内容。教学产出教师出示字词卡片，请学生读准字音。学生试读课文。学生互读课文。教学材料黑板，字词卡片其他提示设计人/执教人：学习活动学生活动（学生做什么）教师活动（指导、组织）学习内容（目标提示）学生试读课文。学生互读课文。方法：二人小组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。请一位学生读书，集体纠正读音。疏通全文大意。找出表达全文主旨的一个字；讨论问题。文中写出了谁“乐”？最终明确：太守乐，众宾乐，滁人乐。 太守，众宾为何而“乐”？ 最终明确： 太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。 众宾客：从太守游而乐 文中怎样写出了滁州百姓之乐？ “至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝” 滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？ 教学设计表（过程页）彝良县民族中学课堂教学设计表课题师说教材版本实施时间2010年 4 月 13 日设计课时三课时教学目标1、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。2、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不（否）两个通假字。3、学习名词、形容词的意动用法学习活动概览一、 讨论本文的教学目的。二、预习检查。三、导入新课。四、指导自读课文。五、教学产出读准字音，读清句读，读出语气。书面作业：“思考和练习”三。教学材料多媒体、黑板其他提示设计人/执教人：付启敏学习活动学生活动（学生做什么）教师活动（指导、组织）学习内容（目标提示）读准字音，读清句读，读出语气。自读，初步疏通文意。讲解重要文言词语重点句“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不（否）两个通假字。教学设计表（过程页）彝良县民族中学课堂教学设计表课题林黛玉进贾府教材版本实施时间2010年4 月 2日设计课时四课时教学目标1.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解红楼梦和曹雪芹。 2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 3.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格入手，学习刻画人物的方法。学习活动概览1.单元阅读导言。 2.介绍红楼梦和曹雪芹。 3、讲解前五回.组织课堂研讨：贾府与别家有何不同？ 4.明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。 5.分析贾母、王夫人、王熙凤、贾宝玉和林黛玉的性格。6.学习古代小说中刻画人物的方法。 教学产出思考和练习：二、三。教学材料多媒体、黑板其他提示设计人/执教人：付启敏学习活动学生活动（学生做什么）教师活动（指导、组织）学习内容（目标提示）针对老师提出的问题讨论有针对性的提出问题，组织课堂研讨(1)贾府地处什么地方，她来到贾府门前看到了什么情况？ (2)进入贾府到贾母居处，她看到了什么？ (3)她去拜见二舅舅时又看到了什么？ (4)她在府内所见到的人，概括起来为两类，他们之间是什么关系？5.从课文中写与黛玉接触的人的详略，从贾府内政的权力分配，从对黛玉今后命运的影响，你认为应提出哪些人物来分析更有意义，更符合作者的表现意图？ 分析荣国府三代当家主妇：贾母、王夫人、王熙凤的性格特征。教学设计表（过程页）彝良县民族中学课堂教学设计表课题寡人之于国也教材版本实施时间2010年 5 月 10 日设计课时三课时教学目标、知识与能力：掌握文中重点词语和句式的意义和用法。学习巧用比喻说理释疑的方法，提高论辩能力。、过程与方法：学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。理解本文寓理于事的写作手法。、情感态度与价值观：初步了解孟子“仁政”（“王道”观）的具体内容。学习活动概览一、 了解孟子及其思想二、学生初读课文，订正字音。三、教师范读课文，疏通课文词句。四、重点词句积累与梳理。五、问题探究。六、体会写作特点：教学产出课后练习一、二教学材料黑板其他提示设计人/执教人：学习活动学生活动（学生做什么）教师活动（指导、组织）学习内容（目标提示）1、 读准老师出示的字词卡片；2、 讨论完成老师提出的问题；3、 自己设计练习，小组内完成。讲解，提问，引导学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。理解本文寓理于事的写作手法。（3） 初步了解孟子“仁政”（“王道”观）的具体内容。教学设计表（过程页）彝良县民族中学课堂教学设计表课题多思善想教材版本实施时间2010年 5 月 3 日设计课时二课时教学目标、知识与技能：学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，形成相应的能力。 、过程与方法：运用多媒体课件，通过对材料的揣摩，了解多角度立论后选取最佳角度的方法；通过对文中有关延伸性思考题的研讨，初步掌握方法的运用；通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固这些能力。、情感态度与价值观：培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。学习活动概览一、导入新课二、讨论思考三、方法导引四、课堂训练五、迁移延伸六、活动探究教学产出一、多角度分析思考二、选取最佳角度自拟题目一篇议论文教学材料黑板其他提示设计人/执教人：付启敏学习活动学生活动（学生做什么）教师活动（指导、组织）学习内容（目标提示）学生讨论思考一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？阅读课后写作练习训练二，根据下面的材料，思考写作角度。给出材料，让学生自己提炼角度，在 课后寻找论据多媒体展示：（略）下面我们一起来温故知新，根据教材“话题探讨”中“滥竽充数”的例子进行多角度的思考，主要有哪些角度？阅读课后写作练习训练二，根据下面的材料，思考写作角度。根据下边材料（略），联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点根据下面材料（略），作多角度立意后选择最佳角度训练。教学设计表（过程页）彝良县民族中学课堂教学设计表课题窦娥冤教材版本实施时间2010年5 月6 日设计课时四课时教学目标、了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。、了解剧情；以第三折中滚绣球、耍孩儿等曲词为重点，赏析戏曲语言。、鉴赏剧作的超现实情节，把握其浪漫主义艺术特色。、分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。学习活动概览、课前预习，充分利用注释和工具书，阅读课文，掌握古白话词语，了解剧情；、诵读中可分角色朗读、分段轮读、自由选读，形式不一、了解中国古代戏曲的一些特点，有助于理解剧情。、鉴赏课文语言，除重点鉴赏第三折滚绣球等曲子外，还可选取其他曲词和一些说白，品味曲词与说白的语言特色。、鉴赏课文想像、夸张的艺术手法，着重了解这种艺术手法对表现剧情和塑造人物形象的作用，可展开讨论，允许有不同认识。教学产出观后感一篇教学材料多媒体、黑板其他提示设计人/执教人：付启敏学习活动学生活动（学生做什么）教师活动（指导、组织）学习内容（目标提示）观看黄梅戏窦娥冤分角色朗读课文排练演出课本剧窦娥冤讲解必要的戏剧知识讲解分析主要人物性格特征组织观看电影引导学生排练课本剧、看看课文节选中共出现多少曲牌？都属什么宫调？ 2、 窦娥身上哪一点给你留下最深的印象？结合文本回答3、女生齐读端正好，男生思考：此曲中哪些词语说明窦娥是冤枉的，而且冤得很深4：窦娥发三桩誓愿，要表达什么呢？教学设计表（过程页）彝良县民族中学课堂教学设计表课题琵琶行教材版本实施时间2010年5 月20 日设计课时二课时教学目标、了解作者白居易及行这种文学体裁；、领会同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的具体内涵；、体会诗中音乐描写的美好意境；、背诵全诗学习活动概览一、 了解作者及“行”这种体裁；二、初读课文；三、整体感知鉴赏诗歌；四讲解全诗教学产出把本诗扩成一篇散文、或画一幅画、或一首词教学材料多媒体、黑板其他提示设计人/执教人：付启敏学习活动学生活动（学生做什么）教师活动（指导、组织）学习内容（目标提示）朗诵、讨论、鉴赏对一些文体知识及诗人做必要的介绍；对诗中重点的诗句做必要的分析了解作者及“行”这种体裁指定六位同学依次朗读序文和全诗，每人读一段，并正音播放乐曲春江花月夜，教师有感情地朗诵全诗。讲解全诗教学设计表（过程页）彝良县民族中学课堂教学设计表课题望海潮教材版本实施时间2010年 4 月 2 日设计课时一课时教学目标了解作者。掌握诗词的诵读技巧。学习诗中点染、铺叙的表现手法。学习活动概览1 反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象。感悟词的意境美。教学产出完成课后练习一教学材料多媒体、黑板其他提示设计人/执教人：付启敏学习活动学生活动（学生做什么）教师活动（指导、组织）学习内容（目标提示）自主、合作、探究反复诵读，感悟体会组织，指导初读课文诵读指导整体感知、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？、试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？、抒发了他怎样的感情？具体分析全词教学设计表（过程页）彝良县民族中学课堂教学设计表课题动物游戏之谜教材版本实施时间2010年 5 月 13日设计课时二课时教学目标、了解科普说明文的文体特色及说明方法。、锻炼理解、筛选信息的能力。、发掘文章的人文内涵。学习活动概览 首先，立足文体，让学生通过对这篇文章的学习进而熟悉这一类文体的基本写作特色，并且在此基础上能够试着自己去创作。 其次，对于科学性比较强的文体，甚至于其它文体的阅读，学生如何在文本中提取正确的信息起着至关重要的作用。 最后，学生学习除了学习必要的知识，还要能从文章中受到一种精神的熏陶。教学产出完成课后练习一教学材料黑板其他提示设计人/执教人：付启敏学习活动学生活动（学生做什么）教师活动（指导、组织）学习内容（目标提示）自主，探究，学习设计一系列的问题，引导学生自主学习、请学生诵读第一段，并让其它同学评价。、请同学们课下找出后文使用到描摹这种说明方法的句子，仔细体会。并试着以你身边熟悉的动物为对像仿照这些句子创作一到两段。3、找出这一部分使用的说明方法4、我们学习这篇文章，我们收获了些什