北关正北小学课外阅读实施方案.doc

胶州市正北小学课外阅读实施方案语文课程标准强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为了进一步深入推进新课程改革，提高小学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，经研究决定，制定正北小学课外阅读实施方案。一、活动目的语文新课程标准十分重视拓展学生的阅读量和阅读面，提出应当在学生记忆的最佳时期，多读一些经典作品，记一些美文佳句，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，吸收语言素养，创造一个学生习作的广阔天地。实施小学生课外星级阅读的主要目的就是为了更全面地提高学生的语文素养，激发学生课外读书的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，为其终身发展奠定坚实基础。二、活动内容根据年级特点和学生年龄实际，按照语文课程标准规定的阅读总量及各学段背诵和阅读要求，参照语文课程标准关于优秀诗文背诵推荐篇目及推荐的部分课外读物，结合苏教版语文教材各单元主题，选择适合学生阅读的童话、故事、诗歌、散文、名著等，参考教研室制定各年级的推荐阅读篇目，制定适合本校实际的学生课外阅读实施方案，指导小学生学会读书，吸收文化精华，提高语文素养。三、活动的具体要求1、搞好宣传发动各学校要加强对这项活动的组织领导，结合单位实际，充分利用宣传栏、板报、红领巾广播站和家长会等多种手段，加强对小学生读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。2、制定课外阅读实施计划学校课外星级阅读实施方案包括目标、内容、实施计划、评价等，其中评价标准应包括两大方面，一方面要对学生课外阅读情况进行评价，另一方面要对教师指导学生课外阅读进行评价、考核。每个班级也要结合班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。并且指导每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。3、开足阅读课时各班级根据学校要求每周开设阅读课，课时可从语文课时中调剂。学校要组织语文教师讨论研究，分别对第一、第二、第三学段的学生提出不同的阅读要求。如第一学段的小学生识字量小，阅读能力不强，阅读课就必须采用教师阅读指导的方法进行，有目的、有计划，循序渐进地指导阅读，教给学生阅读方法；第二学段学生识字量增多，阅读能力相对增强，教师可以适当放手，但要经常检查、反馈、交流、指导；第三学段学生的学习规划能力逐步加强，教师可以板块的形式布置学生阅读，如这一个月就读哪一类的作品，定期交流阅读感受等。4、创造阅读条件学校要积极充实学生读物，并适合各学段的学生阅读。图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，进一步规范图书管理，有条件的学校还要建立电子阅览室，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以集体购买和学生捐献等多种方法充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，教师要与学生家长加强沟通交流，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”，并且同学与同学之间，班级与班级之间可建立起“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。同时倡议每个学生每年向学校捐一本自己已经读过的图书，书后附上一篇自己的读书心得或写上“同学捐赠”字样，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。6、以教师读书活动带动学生读书活动语文教师首先要勤于读书，在教师自身读好书、好读书的基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的班级、家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。7、合理安排课外阅读时间语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住每年的寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，平时每天也要有规定的读书时间，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。8、开展读书节实践活动为了有效地开展好这次“小学生课外星级阅读活动”，学校要组织好读书节活动。各班级要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪缉、编辑班级或个人作品集锦等，各学段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。9、实施课外阅读星级认证书每个学生都建立课外阅读星级认证书，各班语文老师严格把关，落实好实施情况。四、活动评价（一）评价原则1、模糊性原则 课外阅读是一个开放式的不受时间、地点、形式约束的语文学习方式。对它的评价不能按照课内阅读那样运用语感、语素等要素进行细微评价，而要采用模糊评价的方式，从总体方面对课外阅读开展情况进行评价，如对课外阅读量、阅读面进行评价等。由于课外阅读具有开放性、广泛性，所以又不能强行对每一位学生统一要求、统一步调、统一内容，评价的标准不能一刀切，在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。只要能够最大限度激发学生课外阅读积极性和主动性，有利于消除学生的自卑感，增强自信心，评价的目的就达到了。 2、重过程原则 从课外阅读的过程来看，它是一个“积累于现在，得益于未来”的过程，其效果很难在短时间得到收效。因此，我们的评价要注重课外阅读的过程的评价，利用课外阅读星级申请和认定评价表，收集能够反映学生阅读过程和结果的资料，淡化课外阅读结果的评价。 3、导向与激励性原则 课程改革目标之一是改变过分强调评价和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。课外阅读评价是建立在导向性与激励性基础上，通过建立科学的评价体系，引导学生达到语文课程标准要求的阅读量，对其进行课外阅读的方法与过程、情感态度与价值观的评价，使其爱读书、多读书、读好书、会读书、善读书，形成良好的读书习惯。（二）评价办法1、开展阅读考级活动。各班级根据学校推荐的阅读书目，对学生进行星级认证考级活动。学校每年一次组织评选课外阅读的先进指导老师和先进学生活动。在指导学生课外阅读方面表现突出的由学校授予“课外阅读先进指导老师”称号；在课外阅读方面表现突出的学生由教研室颁发课外阅读金星级奖章。2、开展各类阅读竞赛活动。结合语文技能竞赛，依据学校提供的各年级阅读书目，结合学校实际情况，根据学生在家、在校的阅读表现，开展“背诗大王”、“读书小明星” 、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进班级”等多种竞赛评选活动。3、开展读书节活动。教研室一年组织一次读书节活动。读书节为期一个月，内容可包括演讲、朗诵，学生讲故事、朗诵、演讲、习作等。4、开展读书指导课评比研讨活动。教研室每学期举办一次关于学生读书指导课或汇报课的评比或研讨活动，促进教师指导学生课外阅读水平的提高。5、同读一本书，进行课外阅读知识检测。同年级的平行班同读一本书，进行同时考试，由语文老师轮流出题。每班选取十名成绩最好的学生进行奖励。在检测中，关于课外阅读知识方面的检测题，了解学生的课外阅读积累情况。附件一：正北小学课外阅读星级评价标准（一）小学生课外阅读星级评价说明1、小学生课外阅读星级评价要求，小学生应基本通过星级水平考核，达到语文课程标准对阅读提出的总目标：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；小学六年的阅读总量应不少于145万字，背诵优秀诗文不少于150篇（段）。2、每年5月份为晋级考核时间，考核内容为胶州市小学生课外阅读推荐书目中所列的作品。由学校组织学生考核，考核成绩分为合格与不合格，合格的同学则颁发星级证书。3、鼓励学生积极挑战，不断晋级，以确保学生的课外阅读质量。对确具有跳级能力的学生，可以向学校提出申请，由学校考核组组织教师对其进行考核，考核通过后确任所报级别。（二）小学生课外阅读星级评价标准根据语文课程标准总目标和阶段目标对阅读提出的要求，特制定以下评价标准： 小学生课外阅读一年级星级评价标准：1、喜欢书籍，喜欢文字。2、图文结合，能借助拼音阅读文字。3、阅读必要时能够正确、流利地朗读。4、爱护书籍，不在书籍上乱写乱画，书籍整洁。5、每天保证课外阅读时间不少于20分钟。6、课外阅读总量不少于3万字，背诵优秀诗文20篇（段）。小学生课外阅读二年级星级评价标准：1、喜欢书籍，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、阅读时注意力集中。3、学习默读，做到不出声，不指读。4、阅读必要时能够正确、流利、有感情地朗读。5、能借助读物中的图画，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，帮助阅读。6、能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7、能在阅读中积累词语和和格言警句等。8、爱护书籍，不在书籍上乱写乱画，书籍整洁。9、开始把阅读作为一种日常生活的一部分，每天课外阅读不少于30分钟。10、课外阅读总量不少于5万字，背诵优秀诗文30篇（段）。小学生课外阅读三年级星级评价标准：1、喜欢书籍，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、初步学会默读。3、阅读必要时能够用普通话正确、流利、有感情地朗读。4、能联系上下文，理解词句的意思；能借助字典，词典和生活积累，理解生词的意义；能对文中不理解的地方提出疑问。5、能初步把握文章的主要内容。6、能积累课文中的优美词语，精彩句段，在课外阅读和生活中获得语言材料。7、爱护书籍，不在书籍上乱写乱画，书籍整洁。8、初步养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。9、每天课外阅读不少于40分钟。10、课外阅读总量不少于15万字，背诵优秀诗文25篇（段）。小学生课外阅读四年级星级评价标准：1、喜欢书籍，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学会默读。学习略读，粗知文章大意。3、阅读必要时能够用普通话正确、流利、有感情地朗读。4、能体会课文中的关键词句在表达情意方面的作用。5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心文章中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6、学做文摘卡。7、能在诵读优秀诗文的过程中体验情感，领悟内容。8、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。9、每天课外阅读不少于50分钟。10、课外阅读总量不少于25万字，背诵优秀诗文25篇（段）。小学生课外阅读五六年级星级评价标准：1、喜欢书籍，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、默读有一定的速度，阅读一般读物每分钟不少于300字。阅读必要时能够用普通话正确、流利、有感情地朗读。3、学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。4、能借助词典阅读，联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思。5、能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、阅读能抓住要点，描述自己印象最深的内容，有自己的感受。7、做读书笔记，尝试写读后感。8、在诵读优秀诗文时，能注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。9、把阅读作为日常生活的一部分，每天课外阅读不少于1小时。10、课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇（段）。附件二：正北小学课外阅读推荐书目附录1：优秀诗文背诵推荐篇目义务教育语文课程标准要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐古诗文135篇（段）。其中16年级75篇，79年级61篇。16年级的背诵篇目都是诗歌；79年级的篇目，除诗歌外，也选入了一些短篇散文。这些诗文主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中可作不同的安排，不必都编成课文。16年级（75篇）1江南（江南可采莲）汉乐府2 长歌行（青青园中葵）汉乐府3 敕勒歌（敕勒川）北朝民歌4 咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王5 风（解落三秋叶）李峤6 咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章7 回乡偶书（少小离家老大回）贺知章8 凉州词（黄河远上白云间）王之涣9 登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣10 春晓（春眠不觉晓）孟浩然11 凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰12 出塞（秦时明月汉时关）王昌龄13 芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）王昌龄14 鹿柴（空山不见人）王维15 送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维16 九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维17 静夜思（床前明月光）李白18 古朗月行（小时不识月）李白19 望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白20 赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白21 黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白22 早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白23 望天门山（天门中断楚江开）李白24 别董大（千里黄云白日曛）高适25 绝句（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫26 春夜喜雨（好雨知时节）杜甫27 绝句（迟日江山丽）杜甫28 江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫29 枫桥夜泊（月落乌啼霜满天）张继30 滁州西涧（独怜幽草涧边生）韦应物31 游子吟（慈母手中线）孟郊32 早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈33 渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和34 塞下曲（月黑雁飞高）卢纶35 望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡36 浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡37 赋得古原草送别（离离原上草）白居易38 池上（小娃撑小艇）白居易39 忆江南（江南好）白居易40 小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）胡令能41 悯农（锄禾日当午）李绅42 悯农（春种一粒粟）李绅43 江雪（千山鸟飞绝）柳宗元44 寻隐者不遇（松下问童子）贾岛45 山行（远上寒山石径斜）杜牧46 清明（清明时节雨纷纷）杜牧47 江南春（千里莺啼绿映红）杜牧48 蜂（不论平地与山尖）罗隐49 江上渔者（江上往来人）范仲淹51 元日（爆竹声中一岁除）王安石51 泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）王安石52 书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石53 六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）苏轼54 饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼55 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼56 题西林壁（横看成岭侧成峰）苏轼57 夏日绝句（生当作人杰）李清照58 三衢道中（梅子黄时日日晴） 曾几59 示儿（死去元知万事空） 陆游60 秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）陆游61 四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大62 四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大63 小池（泉眼无声惜细流）杨万里64 晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）杨万里65 春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹66 观书有感（半亩方塘一鉴开）朱熹67 题临安邸（山外青山楼外楼）林升68 游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁69 乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷70 墨梅（我家洗砚池头树）王冕71 石灰吟（千锤万凿出深山）于谦72 竹石（咬定青山不放松）郑燮73 所见（牧童骑黄牛）袁枚74 村居（草长莺飞二月天）高鼎75 己亥杂诗（九州生气恃风雷）龚自珍附录2：关于课外读物的建议义务教育语文课程标准要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶稻草人、张天翼宝葫芦的秘密等。寓言，如中国古今寓言、伊索寓言等。故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。诗歌散文作品，如鲁迅朝花夕拾、冰心繁星春水、艾青诗选、革命烈士诗抄、中外童谣、儿童诗歌等。长篇文学名著，如吴承恩西游记、施耐庵水浒传、老舍骆驼祥子、罗广斌、杨益言红岩、笛福鲁滨逊漂流记、斯威夫特格列佛游记、夏绿蒂勃朗特简爱、高尔基童年、奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的等。教师可根据需要，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，向学生补充推荐。科普科幻作品，如儒勒凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。 此外，还可从以下书目中推荐学生阅读。一年级上册：1树叶船张俊以2笨笨猪杨红樱3大头儿子和小头爸爸郑春华4爱心树 谢尔希尔弗斯坦5泡泡儿去旅行 薛涛6我不是坏小孩（全3册插图本）叶姝7猜猜我有多爱你安妮塔婕朗8 小熊温尼 米尔恩一年级下册：1安徒生童话安徒生2小猪唏哩呼噜孙幼军3365夜知识童话 鲁克4鹅妈妈的故事贝洛5舒克和贝塔历险记郑渊洁6大个子老鼠小个子猫周锐7笨狼的故事汤素兰8三毛流浪记 （绘图本）张乐平二年级上册：1调皮的日子（上）秦文君2绿野仙踪莱曼弗兰克鲍姆3格林童话格林兄弟4李拉尔故事系列梅子涵5史记（注音本）司马迁6小布头新奇遇记孙幼军7淘气包埃米尔林格伦8电话里的童话罗大里9火鞋与风鞋乌尔苏娜韦尔芙尔10淘气包谢得意（绘本）洛德果范二年级下册：1四个调皮蛋（淘气包马小跳系列）杨红樱2戴小桥和他的哥儿们梅子涵3狐狸列娜的故事阿希季诺夫人4小老虎历险记汤素兰5中华歌谣100首金波、李众选编6洋葱头历险记罗大里7神奇的钓鱼竿余晗8随风而来的玛丽阿姨特拉弗斯9豪夫童话豪夫10小香咕系列秦文君三年级上册：1时代广场的蟋蟀 乔治塞尔登2窗边的小豆豆黑柳彻子3父与子全集 大师埃奥卜劳恩4芝麻开门 祁智5草原上的小木屋 罗兰英格斯怀德6长袜子皮皮 林格伦7水孩子查金斯莱著8大林和小林张天翼9高士其科普童话高士其10森林报（春）维比安基三年级下册：1柳林风声肯尼斯格雷厄姆2小鹿班比 费察尔滕3小思想家在行动克丽丝蒂娜涅斯特林格4木偶奇遇记卡洛