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生活中的小数导学案 生活中的小数导学内容：P67页，68页例1，完成“做一做”导学目标：1、理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数。2、培养的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。导学重点：会进行名数的改写。导学难点：会进行名数的改写。一、预习学案1千米（ ）米 1千克（ ）克1米（ ）厘米 1吨（ ）千克1时（ ）分 1分 （ ）秒1平方米 （ ）平方分米1平方分米（ ）平方厘米二、导学案一、师：昨天，老师让大家去寻找生活中的小数，找到了吗？生：（略）（师根据学生的汇报，在黑板上进行分类板书。）师：同学们在生活中收集到了这么多小数，在我们的生活中，还存在有很多小数。今天我们就一起来学习生活中的小数。（出示课题）共同交流，加深对小数的认识。1. 小组交流师：同学们刚才找到的小数，有的表示物体的价格，有的表示物体的质量，有的表示身高，有的表示住房面积，你们知道这些小数的实际含义吗？请给同桌说一说。（同桌互相说小数的含义）师：同学们真了不起，不仅从生活中找到了许多小数，而且还知道这些小数的实际含义。2. 师生交流。（略）师：同学们，在生活中有许多小数，除了以上这些小数外，你还在 什么地方见到过小数，知道它的含义吗？二、联系生活，引入新课1、结合实际，改写数据。出示例1 80厘米= 米1小组讨论（2）小组汇报交流。小结：把“厘米”写成“米”作单位，即把低级单位改写成高级单位，要除以进率三、课堂检测1、（ ）分米=1.5米 （ ）千克=4.08吨 510米=（ ）千米 516厘米=（ ）米 4700克=( )千克 2、在括号里填上或 3.61米（ ）362厘米 284克( )0.284千克1480米（ ）1.5千米 532厘米（ ）5.3米本节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？四、课外拓展：收集生活中的小数，你能换算成另外单位吗？你懂得了什么？板书设计：生活中的小数低级单位的单名数改写成高级单位的单名数用低级单位量
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