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文档简介

5.2速度导学案【学习目标】1、知识与技能知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位。2、过程与方法 知道常见物体运动的速度,了解测量速度的基本方法。3、情感、态度与价值观能用速度公式进行简单计算。【重点难点】重点：知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位。难点：能用速度公式进行简单计算。【学具准备】纸锥、秒表、刻度尺【学法指导】通过讨论与练习，掌握速度公式的应用；通过小组合作交流，完成测纸锥下落的速度。【自学】1、回顾学生百米赛跑的情景，思考：裁判通过比较 可知运动员的名次；观众通过比较 可知运动员的名次。2、活动5.4 比较纸锥下落的快慢动手操作图5-19，完成第1、2、3题。可见比较物体运动快慢的方法有：1）当 相同时比较 2）当 相同时比较 思考：当两者都不相同时，如何比较呢？3、速度描述 的物理量。1）定义：速度等于 2）公式： 3）国际单位： ，常用单位： 。4、通过图5-20了解一些物体的速度，阅读“生活*物理*社会”的内容。【研学】1、速度的单位换算 1m/s= km/h 1km/h= m/s 72km/h= m/s 3.6m/s= km/h 2、利用速度公式进行简单计算阅读教材P110页例题，先独立完成，然后参考教材在小组内交流，处理所出现的问题，完成反思部分的问题。3、速度的测量学生活动：动手测纸锥下落的速度 以组为单位完成“活动5.5”的内容。【检学】1在国际单位制中速度的单位是_ _，符号为_某人步行的速度约4km/h，表示的意思是_,他1.5h所走的路程是_km，走完1km的路程，需要_h2北京到天津的铁路线长137km，一列火车约用1.5h从北京到达天津这列火车的速度是_km/h，合_m/s3小明与小华两位同学跑了1 000m，所用时间分别为3min25s和3min30s，则（ ）A小明的速度大 B小华的速度大 C小明和小华的速度相同 D条件不足，无法比较4下列说法中正确的是 （ ）A速度大的物体通过的路程一定长 B速度大的物体运动的时间一定短C在相同的路程内，速度大的物体运动的时间长 D在相同的时间内，速度大的物体所通过的路程长5一般人步行10min所通过的路程最接近 （ ）A7m B70m C700m D7000m 6在爆破中，若需在200m之外才安全，若人
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