小学校园文化建设设想.doc

校园文化建设设想一、校门口文化学校大门口：设计学校办学理念牌子“引领农村孩子踏上精彩人生”，钛金字。二、校园主题文化长廊（6块）设计建设学校德育文化长廊，分七块，放在中心路两边屋墙上。走廊文化建设是纵向角度反映学校历史、文化传承和学校特色。走廊文化作为一种特殊的文化现象，一种潜在教化模式，其表现特征是通过校园走廊文化熏陶人、践行感悟人、思想感化人，潜移默化地促进教职工和学生的成长。静态文化中的走廊文化通过精心设计，围绕学校办学理念形成风格独特、富有校本文化特色内涵的校园走廊文化风景。主题为：学校中厅“校园德育文化之一热爱学校篇”（办学思想，校徽释意等）学校前院“校园德育文化之二好学乐知篇”学校后院“校园德育文化之三热爱生活篇” 北楼一楼“校园德育文化之四文明礼仪篇”（小学生文明礼仪基本要求）；北二楼“校园德育文化之五感恩教育篇”（无法忘记的中国人，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩他人等小故事）；北三楼“校园德育文化之六励志学习篇”（通过8幅中国古代成语、论语故事，激励学生学习古人留给我们的学习精神和学习态度）南三楼“校园德育文化之七科技教育篇”（以“热爱祖国崇尚科学”为主题，通过古代、近代、现代具有影响力的科技发明、创造等有关人物及知识的介绍，将爱国主义教育深深地印在学生的脑海之中，激励学生动手实践、勇于创新的精神，体现学校让农村孩子“快乐学习、快乐实践、快乐成长”的办学目标）三、班级（教室内外）文化教室根据学生年龄特点，设计不同的“班级（教室外）文化主题”，一二年级的小同学，以入学教育为主，设计启示牌，并且配上注音以便低年级小同学阅读。中年级同学，这个年龄的孩子怀有强烈的好奇心，喜欢读童话故事，与我校的学校课程相结合，设计为童话世界，介绍中外童话名著及作家介绍。高年级同学，他们喜欢科学，勇于创新。因此设计走进科学的内容，介绍了天文知识以及中外著名的科学家，以及他们的事迹，让孩子们在学习科学的同时也学习科学家们坚韧不拔的意志。同时各班以学生参与为主，设计具有班级特色的班级理念文化。“班级（教室内）文化主题”以学生作品为主，适合学生认知特点，让每一名学生都参与，建立起浓厚的班级文化氛围。学校要有总体规划和要求，自主权在班主任和学生。四、餐厅文化我校新建成的300平方米的学生餐厅下学期将正式投入使用，改善了全校师生就餐条件。为了把食堂建成不仅仅是为师生提供就餐的地方，而且还是学生学习、交流沟通的公共场所，为了让学生学会文明就餐、养成勤俭节约的好习惯，我校在食堂文化建设上精心筹划，群策群力，美化食堂。计划在食堂两边墙上悬挂“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”的宣传标语，在前墙上“古诗锄禾你我读，盘中餐苦当记住，”后墙上“珍惜粮食，远离浪费”。在每张学生餐桌上永久摆放着温馨提示标牌“细嚼慢咽，勤俭节约留美名”、“安静就餐，你是文明人”。学校在食堂的舞台上安装两台大屏幕彩色电视机，中午学生就餐时播放音乐，让学生边吃边欣赏祖国优秀的传统文化。食堂经过精心布置，彰显校园文化特色，将成为学校一道亮丽的风景线。五、厕所文化建设使学校厕所能更好地发挥其功能，更富有教育性、知识性、艺术性；充分利用厕所这一隐性课程资源，使孩子养成文明如厕的良好习惯，成为具有现代文明素养的人，体现学校的人文教育。整体思路：绿色与温馨、教育性与艺术性相融合。厕所应由单纯的方便变成文化教育素材之一，成为检测学生行为习惯的一面镜子，成为文明教育的阵地。真正使校园文化在