数学北师大版二年级下册买电器 教学设计.doc

买电器教学设计米东小学 陈秀英教学目标：1、探索并掌握整百、整十数相加减的口算方法，并能正确地口算。2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，经历算法多样化的过程。3、体验与同伴合作学习的快乐，提高学习的自信心。教学重点：使学生能利用多种方法进行整十、整百数的加减法。教学难点：学生能熟练、正确计算，并在具体题目中灵活利用。教学准备：课件、计数器 、人民币教学步骤： 一、导入 开门见山，切入主题 师：大屏幕已经把老师的小秘密都给暴露了，来，一起念出来买电器（板书课题）我们的老朋友淘气，他最近搬新家了（出示图片），漂亮吗？（漂亮）漂亮的房间怎么能没有电器呢？所以淘气和爸爸就一起来到了商场（出示商场图片）我们这节课就一起和淘气体验一下购物的乐趣吧！ 二、学习新课 （一）探索整百数的加法计算方法 1、猜价格（激趣、复习）师：商场里有这么几种商品比较优惠，分别是（生念出来，熟悉信息）买商品就一定得知道他们的（价钱），它们的价钱你们知道吗？（不知道），不知道没关系，接下来就请大家竖起耳朵，请根据老师的提示，迅速猜出商品的价格，准备好了吗？（好了） 买一台电视机要花8张一百元人名币（800元） 电冰箱的价格是一个三位数，百位上是9，十位上是6，个位上是零。（960元） 洗衣机的价格是一个整百数，这个数在400到600之间。（500元） 电风扇的价格在计数器上是这样显示的（200元） 2、探索加法计算方法师：淘气的爸爸最后只买了两件，一台洗衣机和一台电视机，买了家电是不是要给人家付钱呀？（是）师：能快速列出算式并计算了吗？500+800=1300（元）（板书）口算：这么快就口算出来了，告诉老师你是怎么想的？还有什么方法？数100元人民币：学生上来一张一张的数，并引导孩子理解五百表示5个百，八百表示8个百，五个百加8个百等于13个百，13个百就是1300） 数线：同样是一百一百的数，老师是这样数的，大家能看明白吗？谁来当一回小老师，给大家解释一下。（学生说一说，理解数线的方法）计数器：还有谁用其它方法证明？请学生拨一拨并在大屏幕上演示，理解相同数位相加的原因。计算整百数的加法时，我们用了这四种方法，那大家觉得计算整百数的减法时也可以用这些方法吗？（能、不能） （二）探索减法 请学生汇报（三） 小结 所以计算整百数的加减法时，方法和一百以内的数的计算方法相同，只有相同数位才能相加减，并要注意满十进一。 （四）提出问题并解答 同桌之间，互相提问，互相解答。 （五）掌握整百整十数的加减法算理这时候淘气的家电终于买好了，可是在回家的路上，他却遇到了麻烦。（出示问题）两条路，选哪条？（计算并比较大小） 44090 340+90用你认为最好的方法解决这一问题。三、练习巩固1，口算练习淘气终于到家了，淘气的家在五楼，我们来比一比，看谁跑得快！采用男女生比赛的形式，激发热情，（在过程中学生自然会发现，口算是最快的！最简便的）2，巩固数位对齐这一思想刚才的比赛结果，服不服？（不服），不服咱们再来玩儿一个，这次机会可要抓住了！游戏“凑数”和为“500”，差为“300”游戏方式：请一组学生上讲台，（其余人判断对还是错）在30秒的时间内，谁说的组数多，谁就赢！3，打靶，确定数的范围四、小结 你有哪些收获？ 五、板书设