地理人教版七年级下册第九章第一节美国.doc

美国1教学设计安庆沟中学地理焦海青教学目标【知识与技能】1读图说出美国的地理位置和领土组成。2根据资料说出美国的种族和人口的特点及其原因。3运用地图和其他资料，分析美国的地形、气候、河湖特点。【过程与方法】1运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。【情感、态度与价值观】1通过了解华人对美国繁荣作出的贡献，增强民族自豪感。2通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。教学重点、难点【教学重点】1美国农业带（区）的分布及其与自然条件的关系，理解美国因地制宜发展农业的实例。【教学难点】1根据资料说出美国的种族构成和人口特点及其原因。2运用地图和资料，理解美国因地制宜的农业发展。教学策略创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、对比分析法、多媒体辅助教学。教学准备【教师准备】多媒体课件，美国人口增长示意图，美国现代农业发展的相关材料和图片。【学生准备】搜集有关奥巴马的简介或者故事，对美国有杰出贡献的华人。教学过程导入新课教师：同学们说现在世界上哪个国家最为强大呀？学生：美国教师：很好，就是美国，这节课就让我们来具体学习一下美国的基本状况。讲授新课教师：首先请大家读图9.1和74页文字来找出美国的领土组成；请大家再来读图9.6，来找出美国的位置（纬度、半球、海陆）学法指导：在读图查找信息时，要注意地图旁边的辅图（阿拉斯加和夏威夷）。学生找到后起来回答一、民族大熔炉展示美国人口增长示意图，阅读课文P74-75，回答下列问题。教师：美国是发达国家中人口增长较快的国家，导致人口增长较快的主要原因是什么？学生：移民。教师：除了总统奥巴马的祖籍在非洲外，你还知道美国哪些名人的祖籍不在美国？学生：华盛顿、爱因斯坦、李政道、杨政宁、乔丹教师：其中，华人和华侨分布比较多，而且对美国的繁荣作出了巨大贡献。阅读材料“华人对美国的贡献”，你能再举一些例子吗？学生：“网络巨子”雅虎创始人杨致远，NBA黄种人的明星后卫林书豪，美国能源部长朱棣文设计意图：通过了解华人对美国的贡献，体现了中国人所具备的优秀品质，增强了学生对中华民族的自尊、自爱和自豪感。教师：各国移民移入美国后，经过长时期的融合，在语言、文化和生活方式等方面渐趋一致，形成统一的美利坚民族，因此，人们称美国是“民族大熔炉”。然而，在美国社会中，却存在着人种歧视问题。设计意图：通过了解美国社会中存在的种族歧视现象，教育学生人人平等、自由，也使学生意识到社会主义制度的优越性，增强热爱祖国的情感。二、农业地区专业化教师：经过“淘金梦”后，更多的美国人追求着自己的美国梦，创造着更多的奇迹，使得今天的美国成为了世界上的头号经济强国。许多农产品的生产量和出口量居世界前列，且是世界上最大的粮食出口国，所以，美国也是世界上的农业强国。美国为什么能成为世界上的农业强国呢？下面就让我们一起来探究其中的原因。学法指导：了解一个国家的自然环境，主要从它的地形、气候（气温和降水）、河流、土壤等方面进行分析。展示“凯里斯农场”阅读材料，美国现代农业发展的相关材料和图片。教师：美国的农业发展有什么特点？这与自然环境有什么关系？学生：实现了专业化、机械化和规模化。学生合作探究：1在图上找出美国主要的农业带（区）。2根据图中两项注释，试着归纳影响玉米带和乳畜带的重要因素。3参照玉米带和乳畜带的描述，对其它农业区进行注释。学法指导：在分析农业带（区）形成原因时，主要考虑气候（气温、降水）、地形、土壤、人口（市场、劳动力）等因素的