教学案例评比.doc

永教师201549号关于举行2015年永嘉县中小学教师优秀教育教学课例、案例评比的通知各学区、中小学（幼儿园），县局直属各学校： 为了深化课程改革，积极探索新的教育教学方式，及时记录新课程理念下课堂教学典型设计和行为事件，总结和推广新课程实验的优秀成果，实现课改经验交流和共享，促进教师的专业化成长，进一步提高教育教学质量，经研究，决定举行2015年永嘉县中小学教师优秀教育教学课例、案例评比。现将具体事项通知如下： 一、参评对象1、凡我县中小学、幼儿园（含民办学校）教师均可参加本次课例、案例评比活动。2、凡是未在省、市、县教育部门组织的有关评奖活动中获奖，或未在报刊杂志上发表过的教育教学案例均可参加评比。二、撰写要求（一）案例撰写要求 1、教育教学案例的书写格式不强求统一，但每个完整的案例应包括主题与背景、情境描述、问题讨论、反思与分析等几个方面。 2、教育教学案例要以课堂教学为核心，以促进每个学生的发展为宗旨，以学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，进行理论指导下的实践性研究，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升、总结经验、探索规律。体现真实性、典型性、创新性、实用性、启发性。（二）课例研制要求 1、课例范围：来源现行教科书第一册。2、课例须为教师自己原创的成果；如借鉴他人教学设计，则需要融合自己教学实践和教学经验。不能连续出现多句雷同，文字相同比例不得超过15%。 3、课例由内容选择、过程设计、精彩回放、教后说教、教后点评5个部分组成。【内容选择】要求基于对文本准确而独到的理解，基于对学生全面而细致的了解，选择正确、合宜的教学内容。一是核心教学目标；要求简明、具体。二是支撑实现核心目标的教学内容；要求明确、具体，有层次梯度。【过程设计】过程设计是对一堂课教学过程的预设，要围绕核心教学目标和支撑核心目标的教学内容进行，做到环节清晰，内容与方法具体明确，操作性强。【精彩回放】以教学实录的形式呈现教学的精彩，可以是教学过程中的某个环节，可以是教学中某个问题的解决过程，只需精彩部分，不要全景式的呈现过程。【教后说教】教师本人完成课堂教学后所做的说明，包括两项内容：一是为什么确定这个教学目标，选择这样的教学内容；二是就自己的教学完成情况做些反思。【教后点评】他人（专家、教研人员或同行教师）就这节课所做的点评。点评人由讲课教师自主选定，点评突出这节课的创新点、应用价值，或其他优点，并指出不足之处，也可简单地提出建议，避免面面俱到与空泛的说辞。 （三）数量与格式要求1、每篇课例字数在5000字左右。2、格式要求：A4纸排版，上边和左边空30mm，右边和下边空25mm；课题用3号黑体；正文用小四号宋体，其中一级标题用四号黑体，其余小标题小四号加粗。三、类别编号类别号案例类别名称类别号课例类别名称1幼儿教育31幼儿教育2小学语文32小学语文3小学数学33小学数学4小学英语34小学英语5小学科学35小学科学6小学品德36小学品德7初中语文37初中语文8初中数学38初中数学9初中英语39初中英语10初中科学40初中科学11初中思品、社会41初中思品、社会12高中语文42高中语文13高中数学43高中数学14高中英语44高中英语15高中政治、历史、地理45高中政治16高中物理、化学、生物46高中历史17高中通用、中小学信息技术、教育装备、图书管理47高中地理18选修课程、专题教育、综合实践、劳技、地方课程、校本课程48选修课程、专题教育、综合实践、劳技、地方课程、校本课程、主题班会课19中职文化课49高中物理20中职专业课50高中化学21中小学体育51高中生物22中小学音乐52高中通用23中小学美术53中职文化课24特殊教育、民办教育54中职专业课25小班化教育55中小学信息技术26学校管理、教科研创新、教师教育56中小学体育27德育研究57中小学音乐28中小学班主任58中小学美术29心理健康59心理健康30评价与质量监测、考试研究60特殊教育、民办教育、小班化教育 四、打印格式 1、封面：见附件1 2、案例内不能署名； 3、选送案例文本要求使用统一的评审表（附件1），并正确填写论文类别编号（请参照下文表格）。正文内不能出现学校及教师姓名。标题为3号黑体，正文为小4号宋体，A4纸张，每页字数3035。 五、报送时间 （一）学区所辖学校于2015年5月18日前送交学区。 （二）各学区、县直属学校务必于2015年5月25日送交永嘉县教师发展中心教科研评价部。 六、报送要求 （一）报送材料：参评课例、案例每篇上交纸质稿一式3份；诚信协议书1份；电子稿1分，含课例、案例的参评文本内容，如附有相应的课堂实录视频资料（光盘形式）、教学设计、学案、教学课件、作业练习等电子材料的课例可酌情加分。 （二）报送程序：各校教科室或教导处做好收集、整理、分类，汇总、核对、审查（打假），捆装（材料课例和案例分开独立包装），并送交学区。学区汇总整理后送交县教师发展中心教科研评价部。直属学校教科室汇总整理后直接送交教科研评价部。 （三）课例案例序号。课例、案例分开独立编号；序号由“学区或直属学校代号（大写字母）+每个类别中的顺序号（数字）”构成。学区或直属学校代号如下：上塘学区A，瓯北学区B，永临学区C，岩头学区D，碧莲学区E，永嘉中学F，上塘中学G，罗浮中学H，永临中学I，永嘉二中J，碧莲中学K，永嘉职业中学L，永嘉电大M，永嘉三职N，四川中学O，楠溪江职业中学P,永嘉实验小学Q，永嘉外国语实验小学R，实验中学S，永嘉少体校T，永嘉机关幼儿园U，永嘉实验幼儿园V，永嘉机关二幼W，东方外国语学校X，学生综合实践学校Y，楠江中学Z，翔宇学校ZZ。每个类别中的序号：按学区或直属学校的同类别论文顺序进行编号（类别号划分参照上表），每个类别起始号001，依此类推（序号与上表中论文类别号无关）。如永嘉中学高中政治类第3篇案例的序号为F003。 （四）纸质文本和电子稿中不能出现姓名、单位、联系电话等相关信息；文件名统一格式：“课例或案例类别号姓名论文题目” 样式（如“案例1张三论课堂观察有效性”）。 （五）经县评审委员会组织评审后获奖论文由组织单位发给获奖证书，并择优推荐送市评审。 七、注意事项1、课例、案例封面类别号为课例案例内容所对应的学科，若封面类别号填写错误，将发生分类错误，影响评奖，责任自负。2、手机号码须填写全号，短号或电话号码不便于短信联系。3、若有引用他人观点或事例，文内须标注，在该页低端须注明来源出处，文后须有相应的参考文献。4、参评作品不能与自己已获奖或已发表的作品内容相同，内容相同率达20%及以上者，作抄袭处理。5、倡导学术诚信，严禁抄袭造假，文责自负。参赛课例案例均需填写承诺书（附件2）。若发现弄虚作假，剽窃抄袭他人案例，作如下处理：抄袭比例20-30%获奖论文降一档；抄袭比例30-40%，获奖论文降二档；抄袭比例40-50%，取消当年评审资格；抄袭比例50-60%，取消1年（不含当年）各类成果评审资格，并通报所在学校；抄袭比例60-70%，取消2年（不含当年）各类成果评审资格，并通报所在学区；抄袭比例70-80%，取消3年（不含当年）各类成果评审资格，全县大会上通报；抄袭比例80-90%，取消5年（不含当年）各类成果评审资格，全县大会上通报。抄袭比例90-100%，取消10年（不含当年）各类成果评审资格，全县大会上通报。如累计处理次数达3次，或认识态度较差，又不能提交正确的理由和证据者，予以发文处理，并连同单位进入网络公示。 附件1：2015年永嘉县中小学教师课例、案例评审表 附件2：永嘉县教科研成果参评比承诺书 附件：2015年永嘉县中小学教师优秀课例、案例汇总表永嘉县教师发展中心2015年2月25日永嘉县教师发展中心办公室 2015年2月25日印发附件1：2015年永嘉县中小学教师课例、案例评 审 表（课例、案例类别编号： ）课例案例题目： 单 位： 姓 名： 联 系 电 话 ： （内页不准署名）附件2：永嘉县教科研成果参评比承诺书题目内容教师姓名性别出生年月年 月职称单位全称邮编联系电话办公： 手机：电子信箱Email:个人诚信承诺1、我承诺参评成果作品为本人原创，没有抄袭他人；2、我同意主办