用牛顿运动定律解决问题（二）导学案.doc

用牛顿运动定律解决问题（二）导学案 第四章 牛顿运动定律编制：高一物理二级部 包科领导签字： 第六节 用牛顿运动定律解决问题（二）【学习目标】1.熟练掌握共点力平衡条件，提高应用牛顿运动定律分析超重、失重问题的能力；2.自主学习，合作探究，学会定量分析超重、失重现象的方法；3.激情投入，享受学习的快乐，培养细心观察、勤 于思考 的习惯。【重点难点】 1共点力的平衡条件 2超重与失重【使用说明及学法指导】2依据学习目标，研读课本P87P89，仔细分析本节教材的例题1、例题2、例题3，明确共点力作用下物体的平衡条件，知道什么是失重和超重，培养自己规范严谨的学科素养。【问题导学】问题一：共点力的平衡条件1.什么是平衡状态 ？2.共点力作用下物体平衡状态的条件是什么？3.如果物体受力较多，一般采用正交分解法，此时两个方向的力学关系式特点是： Fx= Fy=问题二：超重与失重情景1：质量为 的物块放在电梯底板上，当电梯以加速度 加速上升时（1）分析物块的受力情况：（画出受力分析图）（2）根据牛顿运动定律求出物块对地板的压力：（3）此时物块超重还是失重？在该情景中，物块的重力是否改变了？情景2： 质量为 的物块放在电梯底板上，当电梯以加速度 加速下降时（1） 分析物块的受力情况；（画出受力分析图）（2）根据牛顿运动定律求出物块对地板的压力；（3）此时物块超重还是失重？在该情景中，物块的重力是否改变了？加速度方向物体的运动情况视重(F)与重力(G)比较超重失重完全失重总结超重与失重 ：【预习自测】1.物体受到3个共点力的作用处于静止状态，已知其中2个力的大小分别是3N和5N，则另一个力的大小可能是（ ） A1N B.4N C.8N D.10N2.一同学从6楼乘电梯到1楼，在电梯刚刚启动时，该同 学（ ）A.受的重力增大 B. 受的重力减小C.对地板的压力大于重力 D.对地板的压力小于重力【我的疑惑】请写出你的疑问，让我们在课堂上一起解决！ 【合作探究】 探究点一、共点力的平衡条件问题1：城市中的路灯、无轨电车 的供电线路等，经常用三角形的结构悬挂。如图是这类结构的一种简化模型。图中硬杆OB可绕通过B点且垂直于纸面的轴转动，钢索和杆的重量都可忽略。如果悬挂钢索AO能承受的最大拉力为2104N，角AOB等于30，杆BO处于水平位置，即垂直于竖直墙面。（1）结点O受力情况如何？（画出受力分析图）（2）如何对结点O所受力进行正交分解？ 两个方向的力学关系式： （3）此时悬挂重物的最大质量是多少？（g=10m/s2） 【针对训练】1.如图所示，竖直悬挂的一重力为G的重物被水平的力拉到与竖直方向 成 角的位置而静止。求该水平拉力的大小以 及OA绳受到的拉力大小。 探究点二、超重与失重问题2：质量为60kg的人，站在升降机内的水平地板上，取 =10m/s2,求（1）当升降机匀速下降时，人对地板的压力多大？ （2）当升降机以2m/s2的加速度加速上升时，人对地板的压力多大？ （3）当升降机以10m/s2 的加速度加速下降时，人对地板的压力多大？【针对训练】2.某人站在一台秤上，当他猛地下蹲到停止的过程中 ，台秤的读数将（ ）A.先变大后变小，最后等