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文档简介

青年教师展示活动三年级有余数的除法教案地点：西宁市育才学校执教人：杨凡日期：2012年10月23日教学内容：有余数的除法教学目标：1、掌握用竖式表达表内除法和有余数除法的方法。在操作中理解竖式每一步的含义，并能对除法作出合理解释。 2、 在具体情景中让学生经理有余数除法的过程，理解余数的含义，建立有余数除法的概念。 3、结合生活情境，体会到数学与生活的紧密联系。教学重难点：重点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的长除法。 难点：理解有余数除法的意义。教学准备：老师：PPT课件。学生：白纸，彩笔，常规学习用品。教学过程：导课：口算练习：728= 639= 255= 182= 355= 62=213= 488=前置作业PPT展示：老师给你20元钱，请你给运动员们再去买几瓶矿泉水，已知每瓶矿泉水3元，能买几瓶，还剩几元？一、创设情境，提出问题 二、解决问题，抽象出除法竖式的计算过程 问题一：6个草莓分别放入3个盘子，每个盘子里放几个草莓？ 1、学生独立思考，列式计算 2、全班交流，说一说自己的思考过程。 3、复习除法的竖式计算方法 （1）、学生尝试说出除法竖式计算中每个部分的含义。 （2）、再次体会除法竖式每一步的实际含义。 三、动手操作，建构有余数除法的意义。问题二、7个草莓分别放入3个盘子，结果会怎样？ 1、 学生活动：在白纸上画一画，结果用竖式表示。 2、 结合学生的操作活动理解竖式每一步的含义。3、揭题：有余数除法4、学生试写横式 5、PPT展示前2道题目的书写让学生做对比。6、思考： A 如果有11支铅笔，分成5组，每组几支？还多几支？你是怎么知道的？算式怎么写？先想一想，再列算式。 B 现在有18个气球，分给5个小朋友，每个小朋友可以拿到几个？还多几个？你能列竖式计算吗？ C 交流、评价。小练习：9 2 83 134 175 247 294 325 4486、小结 四、生活应用 小明帮妈妈买菜，芹菜4元一斤，10元能买几斤？还能剩几元？五练习 1完成
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