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第三节 降水的变化与差异 第1课时【学习目标】1.知识与能力知道降水的形式及降水量的测量仪器。2.过程与方法学会阅读、绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。3. 情感态度与价值观 通过观察降水量的季节变化，学会观察身边的地理事物。【教学重点】学会阅读、绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。【教学难点】降水的季节变化柱状图。【学法指导】 在自主学习过程中，通过阅读有关降水的变化和差异的资料和地图，能绘制、阅读降水量柱状图图，分析降水量随时间的变化，在课本上勾划出重点知识并独立完成自主检测；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1. 降水：从大气中降落的_、_、_等，统称为降水，其主要形式是_。2. 降雨的等级划分为：小雨、_、大雨、_等不同等级。3. 降水对人类的_和_有着重要影响。4. 同一地方，一年内各月降水量有明显的_差别，不同地方，降水的季节差异_。5. 一年内降水的季节变化通常用_来表示。（一）自主检测：1.下列属于降水的主要形式的是（ ）A.降雨 B.降雪 C.冰雹 D.雾2.测量降水量的基本仪器是( )A.量杯 B.百叶箱 C雨量器 D.温度计3.新加坡的降水季节变化特点是（ ）A.全年多雨型 B.夏季多雨型 C.全年湿润型 D.冬季多雨型4.北京年降水量是644mm，其含义是（ ）A.某一年的降水量 B.多年的平均降水量 C.每天测得降水量的总和 D.历史上降水最多和最少的平均值（二）我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】探究点一：根据右图回答下列问题。、该地的年降水量约为多少毫米？、降水较多的月份是哪些？属于什么季节？、降水较少的月份是哪些？属于什么季节、该地降水的季节变化有什么特征？探究点二：观察思考下列四个城市降水季节变化有何差异。探究点三：完成课本P70页活动，绘制降水量柱状图，并在组内展示。【检测反馈，学以致用】1. “风调雨顺，五谷丰登”反映了（ ）A. 降水量与气温的关系 B. 降水与农业的关系C. 降水与工业的关系 D. 降水与商业的关系2.根据下面几个地方的全年各月降水量分布图，回答以下问题：（1）降水的季节分配比较均匀的是_图。该图反映的是什么地区的降水情况？、 学习收获、 需要注意的问题充分利用教材图文资料，自读课本P68-71文字和地图,教师巡视指导，完成自主学习。完成后小组长检查。学生根据自主学习，发现并提出自己的问题。探究过程中教师一定要注意巡视指导，发现学生中普遍存在的问题。关于降水柱状图的绘制，关键是引导学生明确步骤：（1）绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐月标上月份。（2）绘出纵坐标轴，按相等的降水量差，标上降水量
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