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文档简介

三年级上册水和食用油的比较学案科学概念：水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。过程与方法：运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。情感、态度、价值观：愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视证据。教学重点观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、重量等方面具有差异，但它们都会流动，没有固定形状。教学难点运用不同感官比较水和食用油有哪些相同和不同；用图表的方式记录比较的结果，并进行分析和交流。课前准备1、给每个小组准备：2个塑料杯、2个玻璃杯、一架天平、1个水槽。2、给每个学生准备： 两张记录纸。教学过程导入：师：老师今天给大家带来了两位神秘嘉宾，在请他们出来之前，我想让你们先猜一猜他们是什么。看看哪位小朋友最聪明，可以一下子就认出他们。用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。颜色黄又黄，跟水一个样.身子比水轻，浮在水面上,工作使菜香生：水和油师：是的，今天老师请来的两位嘉宾就是水和食用油。他们都是我们生活中常见并不可或缺的液体。今天，我们就已水和食用油为例，来对我们身边的液体进行研究。教学过程：活动1：在我们对水和食用油的观察比较中，我们可以采用哪些方法呢？（或者说我们可以通过我们身体上的哪些感官器官来对水和食用油进行观察比较？）生：鼻子闻一闻气味眼睛看一看颜色手摸一摸嘴尝一尝味道（不建议这种方法哦！）同学们想到这么多种观察方法，接下来我们就用这些观察方法来观察水和食用油，并把你观察到的东西写在一号记录单上。实验一：提供材料，并发记录单，维恩图为例。器材：每组 两个杯子，一杯装有食用油，一杯装有水小组汇报总结水和食用油的相同与不同点。刚刚有同学提到了食用油和水的轻重问题，我们能用什么方法验证他们呢？活动2：比较水和食用油的轻重，如果我们要对它进行研究，你们能想到哪些办法？你有什么办法可以比较他们的重量？掂一掂 你认为这个方法好不好，让大家试一试。科学里面要用科学的方法进行研究。学生探讨，得出两种主要方法。一：将水和食用油混合，谁浮在上面，谁就轻。二：相同体积称一称，看看谁重谁轻。（如果没有称，你有什么办法？）实验二：提供材料，并分发记录单。交流汇报。最终得出水比油重。板书补充进黑板上的维恩图。 总结：通过今天的学习，我们更加进一步的了解了水和食用油的特点，还找出了这么多共同特点，他们都是液体的共同特征。在生活中，我们也可以通过今天上课所学的方法来研究身边其他的一些常见液体。希望以后，爱观察的你们能找到更多关于
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