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高三语文测试参考答案2015年1月1、答案C（A项，j， yng，zh/z B项，q/rng，qin， ho； C项，q， r，chn； D项， j/y， zhu/zhu pin/bin）2、B（解析 本题考查正确运用词语的能力。A平易近人，态度谦逊和蔼，使人容易接近，或者指“文字浅显容易了解”，此处取前一种意思。B何曾，用反问的语气表示未曾。何尝，用反问的语气表示未曾或并非。“何曾”后面不能跟否定句式，应用“何尝”；“何曾”与“何尝”都是用反问的语气表示未曾，所不同的是二者在用法上，“何曾”后接肯定，“何尝”后接否定。这里应该为”“何尝”；C、截然不同，形容两种事物没有一点共同之处，这里使用合乎语境；D、元素，要素，符合语境。） 3、C（A项，句子成分残缺，“与周边”前应添加“使其”。B项，句式杂糅，应为“其中有20是外省商人” ； D项，搭配不当，“积累”的是“用户”，不能是“品牌”。） 4、D（句紧承首句话题所述语言的时代性，说语言的发展；句承接上句和首句的“包容”，谈语言的规范；句紧承上句的“规范”列举“火星文”现象；句承接所举例子来阐明作者态度；句举例表明自己的态度；句倡导维护语言文字的规范。） 5.B 诿:委托6.D “之”用在“惊伟”后,指代邵亢。“且”，“而且”，表示上下句之间的递进关系。“以”，“用（凭借）身份”。7.C8.B 这是邵亢被征召参加秘阁考试,授颍州团练推官时所说的。9.（1）内患却不是这样，（内患）关系到国家的安危，不可不早加决定。（不然，不是这样，1分；系，关系到，1分；蚤，早，1分；大意1分） 孙觉立刻弹劾邵亢推荐陈升之，皇帝对他迎合旨意很生气，贬退孙觉，邵亢也托病辞官。（怒，对生气，1分；黜，贬退，1分；大意1分） (2) 民之移输，劳费已甚。方仍岁水旱，又从而加取，无乃不可乎？”遂止。(邵亢上书分析百姓疾苦,主张不应加税,意见被朝廷采纳。)张贵妃薨，立园陵，禁京城乐一月，亢累疏罢之。（张贵妃死亡，建陵园，一个月内全京城禁乐，邵亢上书请求免此举措。）（答对1点给2分，答对2点给3分。）参考译文:邵亢,字兴宗，丹阳人。作诗豪放不羁，乡中先生见到后都惊叹他才识卓越。范仲淹荐举邵亢为茂才异等，当时被召见的十四个平民在崇政殿应试，只有邵亢应答合格，被任命为建康军节度推官。有人说邵亢的应答字数太少，不符合规格，只因宰相张士逊与他有姻亲关系，所以他才能够被录取，于是邵亢考试落第。而士逊之子其实娶的是别的邵家的人，只是与邵亢同姓而已。张士逊不出面陈说事实，邵亢也不自己为自己辩解。征召邵亢参加秘阁考试，授颍州团练推官。晏殊任郡守，把政事全都委托给他。以前百姓的租税运输到陈、蔡，现在转运使又想反过来让百姓折成缗钱后再交，而且多加征取。邵亢上言：“百姓转移输运，耗费的人力、财力已经很多。正遇连年水旱灾害，又跟着多加收取，恐怕不可以吧?”于是停止了。入朝任国子监直讲、馆阁校勘、同知太常礼院。张贵妃去世，建陵园，一个月内京城禁止奏乐，邵亢多次上书要求废除（这项规定）。升为集贤校理。仁宗的继位者没有确立，邵亢上言：“国家的外患在边境，但控制它的办法，不过是加以笼络不断绝罢了。内患却不是这样，（内患）关系到国家的安危，不可不早加决定。”被提拔任开封县镇公事。当时的法律，如有放火的，一旦没有捕获纵火之人，那么主事官吏就受牵连而获罪，百姓有的自己焚烧他的房屋来陷害官吏。邵亢请求如果火势没有蔓延到旁边屋舍的，即使没有捕获纵火者，主事官吏也能不获罪。神宗即位，邵亢被调为龙图阁直学士。有人诬陷他说：“先帝病危时，邵亢曾经提出垂帘听政的建议。”御史吴申就论及此事。皇帝知道此事无根据，搁置不过问。邵亢自己申辩说：“先帝身体不适时，群臣不能进宫觐见，臣无法当面陈说，如有建议，一定会有奏章。请求在宫中找一下，如果有奏章，我应当伏罪受诛；如果没有，那么诬陷我的人，难道应当只是算了，希望下到狱中考按实情。”皇帝没有同意。担任枢密直学士，掌管开封府。邵亢处理事情机敏周密，属吏拿着文书前来，他都反复审阅。有人认为这样很辛苦，邵亢说：“在片刻间判断是非，正应当这样。开始虽然麻烦，以后就省事了。”登记里巷中品行恶劣的少年以及被罢黜的官吏，一旦犯法，就将他们都驱逐出去，京城辖区内的争讼因此减少停止。邵亢在枢密院干了一年多，没有大的裨补助益，皇帝有些讨厌他，曾经同谏官孙觉说，想让陈升之代替邵亢。孙觉立刻弹劾邵亢推荐陈升之，皇帝对他迎合旨意很生气，贬退孙觉，邵亢也托病辞官，以资政殿学士的身份任越州知州。后来去世，时年六十一岁。10（7分）【（1）（3分）诗人发现，不远处的篱笆旁有一盏灯火，原来是孩子在深夜捉蟋蟀（1分），这是一幅欢快而有趣的生活图景（1分）。孩子的天真幸福反衬出了诗人对故土家园的怀念之情（1分）。（2）（4分）借景抒情，情景交融。一二两句写自然环境，三四两句写生活场景。落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；秉灯夜游，捉弄蟋蟀，儿童欢悦，流露忘乎所以、得鱼忘筌之意。一悲一喜，相互映衬，表达了抒情主人公的思乡之情。动静结合，以动衬静。萧萧风声，顽皮儿童，这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静，更引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味。悲欢对比，以欢衬悲。一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒意，是悲景，传悲情；三四句写人，深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景，传欢情。悲喜交加，以欢衬悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。拟人的手法，增辉添彩。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。这些物态声情的诗文，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中，痴迷难返，惆怅满怀。（指出表现手法1分，结合具体诗句分析2分，思想感情1分。）】11（1）枉用相存 契阔谈燕（2）锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年（3）执手相看泪眼 竟无语凝噎 （4）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援12、CE（A、隔阂，是乡土社会的特征。如果是同一村落，是没有隔阂的；但如果不是同一村落，则是隔阂的。因此，“相互了解、没有隔阂”的表述与原文不完全相符。B、乡土社会得来的认识是个别的或个别的关联，而不是“抽象的真理”“普遍联系”。D、原文并没有将两种社会的“信用度”进行比较，原文只是指出，乡土社会的信用不适用于法理社会。）13、C（文中说：乡土社会是“一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会”。因此，“为了谋生这一共同目标”的表述与原文意思不符。）14、乡土社会的地方性（孤立与隔膜），妨碍了现代社会的流动性。乡土社会尊崇的是礼俗，它与现代社会尊崇的法理精神不符。乡土社会对世界的认识只限于个别关联，影响对抽象的普遍原则（真理）的追求。（4分。答对其中一点得2分，答对其中两点即可得4分）15、在乡土社会里，人们的认识是个别的，只知道从手段到目的间的个别联系，（1分）并不追求抽象的普遍原则。（1分）孔子对“孝”的意义的解释，并没有作抽象意义的说明（孝，就是尽心奉养和顺从父母），（1分）而是因人而异，告诉学生各种具体的做法。（1分）（4分。准确概述“乡土社会在认识问题的方式上的特征”2分，联系材料分析2分。）16、突出年轻时候的母亲温文善良；展现女儿与母亲“斗智斗勇”，充满情趣的生活场景，为后文抒发对母亲深深的爱和愧疚之情做好铺垫。增强读者的阅读兴趣，引人入胜。 (1点2分，2点3分，3点4分)17、是神来之笔；内容上：表现了“我”的淘气，呼应了前文；进一步暗示了母亲一个人带孩子的不易；结构上：为后文的抒情做好铺垫。(1点2分，2点3分，3点5分；若答“累赘之笔”不给分。)18、以一种间接的、含蓄（留白）的方式；写出了母亲全身心关注呵护“我”的成长，而“我”却对母爱忽略得太久；表达了“我”内心深深的愧疚以及对母亲的爱；给读者留下想象的空间，韵味悠长。 （6分，答出3点即可）实用类文本阅读（改编自吉林市普通中学20112012学年度高中毕业班下学期期中测试）19、具有苦干实干的精神（或有顽强的毅力）过早挑起生活重担，创业中辛苦工作；果敢明断，善于把握时机在塑胶玩具厂经理一职上创办自己的塑胶厂（后又发展为长江实业公司；又转向地产业、贸易业）；热爱祖国和故乡，热心祖国公益事业捐资给家乡建医院、住宅、大学（说出一个即可）；富贵不淫穿戴住都很节俭，不出席豪华宴会；克己奉公不领公司津贴，酬金都给公司，每年只拿600美元董事费。（4分。答4点即给满分，事例每点提到一处即可）20、类比，突出传主的形象。突出海外华人爱国精神的传承。使传记的内容更加丰富。(1点2分，2点3分，3点5分)21、观点一：是回报社会的善举。财富来之于民，理应还之于民；学会感恩；发挥个人财富的最大价值。观点二：是传统道德的体现。达则兼济天下的传统美德扶危济困的传统美德饮水思源的传统美德。观点三：需要社会大力提倡。创造浓郁的社会风气创设良好的操作条件；形成积极的舆论导向。观点四：要靠致富者的自觉。发乎真情，避免作秀；淡泊名利，提升境界；感动民众，发扬光大。（6分。观点2分；结合文本或联系实际分析，4分，言之成理即可。若只答观点不作分析的，只给1分）22、忙忙碌碌而无所得。（或者劳而无功）；这只蜘蛛真愚蠢，他变得坚强起来。（意思对即可）23、批评原因：两个题目对死者及流浪汉缺少一种同情，缺少对生命的珍视，缺少一种人文关怀，只是对轻生者的嘲弄及对流浪汉的贬斥。(2分)修改标题：昨晚X地再次发生跳楼惨剧（2分）流浪汉睡在街上折射什么（2分）24、作文题1、参考立意：让手机发挥有效功效；手机是把双刃剑；电子时代的忧虑；在科技背景下寻求生动与温