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文档简介

七律长征第一课时教学设计一、教学目标：1、学会“礴、丸、岷”等三个生字。能正确认读 “磅礴、逶迤”等词语。2、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。3、有感情地朗读课文，能熟读成背诵。二、教学重难点： 理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。三、教具准备：七律长征ppt课件四、教学方法：教学中采用课前搜集资料法，情景教学法，质疑问难法，同时采用现代教学手段，并结合实际进行拓展延伸。学生则根据课文特点采用自主探究、朗读想象、朗读感悟等方法展开学习。五、教学过程（一）、播放歌曲，导入新课1、同学们上课前我们先来听一首歌看一组画面好不好？播放七律长征这首歌曲让学生边听边看画面，歌曲播放完后我顺势问学生你们知道这组画面讲述的是什么历史事件吗？（生答长征）2、师随机出示中国工农红军长征示意图，简介长征概况及本文写作背景，以此导入新课引出课题并板书课题。（二）、复习巩固生回忆学习古诗的三把金钥匙，然后师大屏出示生齐读，并指出这节课我们就用这三把金钥匙来学习这首诗，相信同学们能学得更好。三、学习古诗我们先来打开第一把金钥匙：解诗题，知作者1、布置生认真读课题看看你从中知道了那些内容？（明确这是一首七言律诗，内容与长征有关）师简介律诗的有关知识。（大屏出示） 2、了解作者毛泽东（大屏出示）3、自由读诗要求学生能读准字音，读通诗句。4、检查生对这首诗中字词的掌握情况（出示大屏认读词语）5、检查生对诗词的朗读情况。（指名生读其他生评价，播放示范朗读，再指名生读）6、生读准字音读通诗句后，开启第二把金钥匙：抓字眼，懂诗意（四人一小组，疏通诗句内容，师巡视指导）7、以小组为单位质疑不理解的词语，其他小组帮助解决，解决不了的师帮助解决。（大屏出示诗中重点词语的意思）8、指名生说说每句诗的意思9、再指名学生把这首诗的意思连起来说一说。10、提问：这首诗展示了红军长征途中征服困难的五幅威武雄壮的画面，你能用动词加地名的方式一一概括出来吗？然后思考一下这五幅画面表现了中国工农红军的什么精神？（师大屏出示五幅画面生概括）11、开启第三把金钥匙：多诵读，悟真情第二次指导生朗读这首诗，要求学生不光读准字音读通诗句还要读出节奏读出感情。（先指名读，然后齐读）四、小练笔1、学完这首诗，我想请同学们闭目回味回味，红军长征中所经历的千难万险，以及他们钢铁般的意志和革命乐观主精神心里有什么感受要急切地表达吗，请你们拿出笔来写一写吧。2、指名生读一读所写内容四、拓展延伸了解魏巍、索尔兹伯里、埃德加斯诺、毛泽东对长征的评价，明确长征的伟大。五、结束课程播放用长征这首诗谱写的歌曲结束这节课，让学生记住这首诗，记住这史无前例的伟大壮举长征。六、作业1、搜集长征途中感人的故
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