初一语文一对一讲义.doc

您的孩子就是最优秀的孩子永成教育一对一讲义教师： 学生： 日期： 星期： 时段： 课 题基础知识与阅读理解学习目标与分析一、 复习学过的字、词、句子。二、 积累文学常识。三、 提高的阅读理解能力。学习重难点基础知识的巩固和阅读理解能力的提高学习方法讲练结合法学习内容与过程教师分析与批改第一部分 基础知识一、按要求填空。1、冰心原名_，是著名的_、_、_、_。冰心，她一步人文坛，便以宣扬“_”著称。冰心的主要作品有：诗集_、_，散文集_。2、冰心的小诗创作源于印度诗人_的_。其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。繁星、春水中的诗篇表现出诗人对于_、_、_的见解。冰心的诗集繁星、春水是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“_”、“_”3、冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，_”。4、冰心的繁星诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_!然而当初她的芽儿，_，洒遍了牺牲的血雨。”二、看拼音写词语。 hui y yn b hn j su y r n（ ） （ ） （ ） （ ） zh zhi xun z jn yn su su( ) ( ) ( ) ( )三、组词蜡（ ） 浑（ ） 毫（ ） 茎（ ）腊（ ） 挥（ ） 豪（ ） 经（ ）四、把下列词语补充完整。 引（ ）注（ ） 毫（ ）可（ ） 随（ ）而（ ） 不（ ）思（ ） （ ）（ ）大振 枉费（ ）（ ） 浩如（ ）（ ） （ ）卧（ ）安五、选字填空。 长 常（ ）短、（ ）规、（ ）识察 查 观（ ）、检（ ）、考（ ） 扁 偏（ ）僻、（ ）担、（ ）离 误 娱耽（ ）、（ ）乐、错（ ）六、默写：1、请写出咏雪中父、兄、妹咏雪的三句诗句： 2、古诗中四季：春：几处早莺争暖树， 。夏：接天莲叶无穷碧， 。秋：停车坐爱枫林晚， 。冬：梅须逊雪三分白， 。3、论语中表明（1）学习与思考的辩证关系： （2）表现实事求是精神： （3）欢迎远道而来的朋友： 第二部分 阅读理解一、现代文阅读鉴赏。（一）阅读冰心散文霞，完成58题。40年代初期，我在重庆郊外歌乐山闲居的时候，曾在英文读者文摘上，看到一个很使我惊心的句子，是：May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.我在一篇短文里曾把它译成：“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”其实，这个sunset应当译成“落照”或“落霞”。霞，是我的老朋友了！我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“明天见”。但我直到几十年后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成，互相衬托的。快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。一个生命会到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳自转。东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去1985年4月26日清晨5. 作者在第一自然段中提到四十年代读到过“很使我惊心的句子”。第五自然段中写到自己几十年后的体会“云彩更多，霞光才愈美丽”。（1）使作者心惊的原因是什么？（不超过20字）（2）作者体会里的“云彩”实质上是指什么？（不超过12字）6. 第五自然段中作者用拟人手法写“霞”。第七自然段中又用许多比喻写对云霞的感悟，不同的手法各有好处，对表现作者的性格心理起到了不同的作用。请用概括的语言，表述两种手法的好处和作用。（1）采用拟人的手法的好处是，利于表现作者幼年时。（不超过30字）（2）采用比喻手法的好处是；利于表现作者老年时。（不超过40字）7. 作者最后一句说：“我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖走去”，这句话是要表明什么的？（不超过12字）8. 下列对文章的分析和鉴赏，错误的三项是（ ）A作者认为生命中的云翳既有快乐，也有痛苦。B留恋、惆怅“近黄昏”的时节，就是欣赏生命的晚霞的时候。C作者认为生命中自然存有痛苦，但不是只有痛苦。D文语言朴素、淡雅，但表现力却深沉有力，富有哲理。E本文体物是把云彩写得璀璨多彩，述怀时写得深沉有力，意味隽永。(二)阅读下文，回答912题。我的家在哪里？梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。梦，就会告诉你，你自己从来没有想过的地方和人。昨天夜里，我忽然梦见自己在大街旁边喊“洋车”。有一辆洋车跑过来了，车夫是一个膀大腰圆、脸面很黑的中年人，他放下车把，问我：“你要上哪儿呀？”我感觉到他称“你”而不称“您”，我一定还很小，我说：“我要回家，回中剪子巷。”他就把我举上车去，拉起我走。走过许多黄土铺地的大街小巷，街上许多行人，男女老幼，都是“慢条斯理”地互相作揖，请安、问好，一站就站老半天。这辆洋车没有跑，车夫只是慢腾腾地走呵走呵，似乎走遍了北京城，我看他褂子背后都让汗水湿透了，也还没有走到中剪子巷!这时我忽然醒了，睁开眼，看到墙上挂着的文藻的相片。我迷惑地问我自己：“这是谁呀？中剪子巷里没有他!”连文藻都不认识了，更不用说睡在我对床的陈玙和以后进屋里来的女儿和外孙了!只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。连北京的前圆恩寺，在梦中我也没有去找过，更不用说美国的娜安辟迦楼、北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐、日本东京麻市区，以及伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科一切我住过的地方，偶然也会在我梦中出现，但都不是我的“家”!这时，我在枕上不禁回溯起这九十年来所走过的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“万千恩怨集今朝”，我的眼泪涌了出来前天下午我才对一位朋友戏说：“我这人真是一无所有!从我身上是无权可夺，无官可罢，无级可降，无款可罚，无旧可毁；地道的无顾无虑，无牵无挂，抽身便走的人。”万万没想到我还有一个我自己不知道的，牵不断、割不断的朝思暮想的“家”!9文中第段中“梦，最能暴露和揭发一个人灵魂深处自己都没有意识到的向往和眷恋”，这里的“向往”和“眷恋”是指什么？10作者写梦境时，写道：车夫“把我举上车去”，中剪子巷里的人“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好，这样的梦境反映了什么？11第中写梦醒之后，为什么却连眼前的亲人都不认识了？12第段采用的是什么手法？其作用是什么？（三）阅读下文，回答后面的问题。燕 子（台）席慕容初中的时候，学会了那一首送别的歌，常常爱唱：“长亭外，古道边。芳草碧连天。”有一个下午父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意的我，心里觉得很兴奋，赶快从头来好好地唱一次！“长亭外，古道边”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们的老家，所以第一次听这首歌时就特别感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是在那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊”在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟。有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。一直到了去年春天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部一个公园里去写生，在一本报道恳丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子，图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而在图片下的解释和说明里，却写着它的名字叫“乌秋”。在那个时候，我的周围有好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位是在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候唯一的反应，却只是将那本书静静地合上，然后静静地走了出去。在这一刹那，我忽然体会出多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题我自己心里已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，人生的道路上，我们是应该明白所有的真相，可是有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，于人无害，与世无争，却能带给我们非常深刻的安慰的那一种错误。我实在舍不得我心中那一只小小的燕子啊！13.文章写了“父亲”和“我”的两个“错误”，都真实可信，试作分析。（1）除了心理因素外，“父亲”将“长亭”误听作“长城”，是因为什么？（2）“我”将“乌秋”误认作“燕子”，前面有一句话已作了铺垫，它是哪句？（2）这不就是我从来没见过的燕子吗？14.在了解了的真相之后，为什么“父亲”觉得很“懊丧”，“我”则“在忽然之间觉得非常孤单”？试分析其共同的原因。15.文中说“我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误”。既然是“错误”，为什么又是美丽的？16.对下面这篇文章的赏析，正确的三项是A.文中的父亲除了误听歌词还无意中犯了一个“错误”：伤害了一个小孩要表现一下自己的热情。B.“燕子！我心中像触了电一样地呆住了”非常形象地写出了我初见“燕子”时又惊又喜的心情。C.乡间的田野风光、外婆爱唱的歌、孩子的咿呀学语，都起到了烘托“燕子”在我心中的美丽形象的作用。D.文中写“我”忽然体会出那次“父亲失望的心情了”，这就把前后两部分内容融合成了一个有机的整体。E.结尾一句画龙点睛，写出了“我”对“燕子”的挚爱和对了解真相的追悔莫及。F.这篇文章的主旨可以概括为：人们应该正视并且容忍某些错误，因为这些错误也自有它们的价值。二、古文阅读。推 敲 刘公嘉话云：岛初赴举京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲作“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆。岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。（一）、对加点的词语解释不恰当的一项是( )。A遂于驴上吟哦(歌唱) B时时引手作推敲