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文档简介

维生素C的故事教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。（能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。）2、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。懂得善于对偶然事件进行思考、研究，会有所发现，有所收获。重点与难点：理解课文内容，了解维生素对人体的作用。课前准备: 课件1、（课件出示）“海上凶神”这种怪病有什么症状？病重的船员是怎么对哥伦布说的？他们为什么要这么说？病重的船员为什么在荒岛上能转危为安？“海上凶神”这种怪病的原因是什么？病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的？2、抓住“海上凶神”一词做文章 （1）说说读了这个词你有什么感受？读课文，说说它是如何伤害船员的，读出你体会的感受。指生读可怕的“海上凶神”来临的情景。交流，学习课文。（1）“海上凶神”很可怕，很恐怖。这是海上独有的疾病，来势很猛，很凶狠。它来的很神秘，像是死神的代言人。来的很迅速，无法阻挡。这样一种海上独有的，在船员们没有意思到，就如死神般降临的疾病。生读可怕的“海上凶神”来临的情景。理解课文内容，了解维生素对人体的作用。懂得善于对偶然事件进行思考、研究，会有所发现，有所收获。（4）在发现维生素c能治愈“海上凶神”的过程中，哥伦布的情感出现了那些变化，请你们自己再默读课文找出来，然后想想为什么会有这样的变化。3、疏理学生质疑，布置学习活动：课件展示相关内容：哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等课件出示有关维生素的小知识。 生读出课文的最后一段，简介是维生素c缺乏症“坏血病”就是“海上凶神”生读有关语句。生找出：哥伦布心情十分沉重，噙着眼泪、又惊又喜说说哥伦布心情变化的原由？动笔读书：读读找找，自己解疑。 真情播音员：文中有许多感人的话，找出觉得好的地方， 把自己的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。交流。能正确、流利、有感情地朗读课文。三、总结延伸通过这节课的学习你懂得了什么？学生可以说说对维生素C的了解，要对偶然事件进行思考研究。1、把维生素C的故事讲给父母听。2、阅读因偶然事件产生的发明。说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及
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