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2014六上数学用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(2)教案 备课时间： 2014 年 8 月 17 日 总备课第（ ）课时单元章节第四节课题名称用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（2）教学目标教学第79页的例3，完成随后的“练一练”和练习十六第49题。 1、使学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。教学重难点重点：掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题难点：解决问题时数量关系的分析及解决问题策略的理解。教学准备PPT课型讲练结合主备教师唐春霞教学过程集体备课部分自主备课部分一、复习导入1、出示复习题：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了 。今年比去年增加了多少个班级？（1）学生汇报。 汇报时，重点说说：“今年的班级数比去年增加了 ”的含义及解题思路。2、导入新课：如果把问题改成：“今年一共有多少个班级？”你会解答吗？二、教学例31、出示例3林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了 。今年一共有多少个班级？（1）比较复习题与例3 的不同。问题不同：复习题要求“今年比去年增加了多少个班级？”而例3要求“今年一共有多少个班级？”（2）说说“今年的班级数比去年增加了”的含义。独立思考： a、是哪两个量比较的结果？b、这两个量比时把哪个量看作单位“1”？ c 、单位“1”的是哪个量？（3）让学生在线段图上表示出今年班级的数量。 （4）要求“今年一共有多少个班级？”可以先算什么？并列出综合算式。板书：2424 ，说说24(1+ )的含义，独立解答。（5）想一想，还可以怎样计算？(2467)(6)检验。2、小结：怎样解答这类应用题？三、巩固练习1、做练一练的第1题。先说一说可以怎样想，再独立解答。2、做练习十六的第4、5题。3、做练习十六的第8题。 （1）、学生独立完成。（2）、展示学生画得线段图。（3）、比较两题有什么相同之处，有什么不同之处？结合学生的汇报总结。（相同之处：都是把10岁儿童平均每分钟心跳看成单位 “1”；不同之处：新生儿平均每分钟心跳比单位“1”多 ；青少年平均每分钟心跳比单位“1”少 ）4、做练习十六的第9题。读题后，师提问：这两段木料那根长一些？四、全课小结，揭示课题。五、课堂作业做练习十六的第6、7题。板书设计用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（2）复习：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了 。今年比去年增加了多少个班级？例3：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了 。今年一共有多少个班级？ 去年班级数今年比去
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