机械制图教学指导意见.doc

济南市教研室职教机械制图课堂教学指导意见（试行）一、目前课堂教学现状与分析1.落实课标情况机械制图课程是一门实践性很强的技术基础课， 其课程目标要求学生具有较强的空间想象力，具备绘制和识读机械图样的能力。工程图样是生产中重要的技术文件，也是工程界公共的技术语言，所以读图能力的培养尤其重要，注重学生素质的全面发展，将所学技能服务于各自的专业领域，为学习其他课程服务，体现出本课程的基础性和工具性。现在我市各中等职业学校所设各机类专业都将机械制图课程作为必修的一门公共基础课。经过这几年的不断探索改革，机械制图也在实践中不断完善。现在我市职业学校使用省的机械制图教材不尽统一，多数学校均能依据机械制图大纲内容进行授课。但也存在各职业学校实际开设制图课的情况并不一致，在课时总量和每周课时的设置以及选修内容上存在差异。2.课堂教学改革情况机械制图课要求学生掌握用正投影法图示空间物体的基本理论和方法。培养空间立体概念、形象思维能力和构思创新能力。掌握绘制和阅读零件图、装配图的方法和国家标准的有关规定。培养识读中等复杂程度的零件图和装配图的基本能力，绘制一般零件图和装配图的基本能力，并具有查阅有关标准及手册的能力。在教学过程中必须重视培养自学能力、 分析问题和解决实际问题的能力。具备运用制图知识解决工程实际问题的初步能力。培养爱岗敬业的良好职业道德和科学严谨，求真务实的职业能力。近几年机械制图的课堂教学在适应国家对职业教育新的要求下，教师们不断探索、不断实践、不断总结积极开展课堂教学的改革，实践以学习中的学生为主体，以教师的教学为主导，以学生绘图操作训练为主线的课堂教学。结合机械制图学习是以绘图操作为主的特点，教师们积极探索符合职业中专学生实际的灵活多样的教学方法，以任务驱动、项目教学等方法，开展启发式、讨论式、合作式、探究式、情景式的分层教学，通过讲练结合激发学生学习的积极性，提高技能练习的自觉性。3.存在的主要问题（1）.教材体系有些陈旧现在我市职业学校使用的95%的机械制图教材大多毫无例外地沿袭着相同的课程体系：点、线、面基本体组合体表达方法零件图装配图。虽然部分教材对章节的编排有一些变化，但根本的内容和实质并未发生改变，大多学校的机械制图课程在实施时手工绘图和计算机制图是分离的，机械制图课上仅仅学习手工绘图，而对于日益发展的计算机绘图却不涉及，学生只有在单独开设的AUTOCAD课程中才能学到计算机绘图。（2）.对新教学大纲执行不力大多数职业学校教师对于组合体的补图补线内容的过分重视，因为配套习题集中这方面的习题占了相当大的比例，有些教师甚至将“培养学生的读图能力”理解为“培养学生补图补线的能力”，有些教师在课程结束时也没有把零件图、装配图的识读引领学生学习，把教学重点放在这两章之前。教学大纲中早就明确提出“识图为主，识图和绘图相结合”这一理念，这里的“识图”不能单一理解为“识组合体的三视图”，而必须包涵识三视图、识零件图、识装配图、识计算机图纸等。（3）.教学手段陈旧在机械制图的教学中，目前基本上还没有跳出教师讲、学生听、讲后练、练后讲的传统教学模式，教师上课仍然是一支粉笔，一对三角板，一支圆规，对学生的填鸭式灌输多，启发式引导少，先进的多媒体教学手段很少在机械制图的课堂上得到应用，所以教学质量很难以有大的提高和突破。（4）.注重知识传授，忽略能力培养大多教师在教学实践中注重投影理论，忽略了对于学生的能力培养。这里说的对学生能力的培养是观察能力、思维能力、空间想象力、操作能力的培养，而大多数教师仅仅注重了从知识到知识的一个过程，而不会去根据学生的身心发展规律，运用先进的教育理念，多方面培养学生的能力。二、课堂教学课型分类与基本要求机械制图的授课类型可分为新授课、复习课、综合训练课和测试课。新授课。在上课的体系中是一种基本类型，主要指传授新知识新技能的课。其结构要求一般是：组织教学；导入新课并揭示课题意义；讲授或演示新知识技能；概括小结本课重点；布置作业。本类课大部分时间用于讲授或演示新知识技能。综合训练课。主要是使学生在有一定技能技巧的情况下，通过综合题目进行的绘图技能强化训练课。其要求可以综合情境启发、任务驱动、项目研究、自主探究和小组协作等方式进行教学。如对于平面图形的画法一堂综合训练课，课程的目的是让学生结合具体的任务或项目对以前所学习的知识与绘图技能进行综合训练。复习课。用于学完一个章节或期中、期末的复习，目的在于复习和巩固前一阶段所学的知识，使之系统化、概括化，帮助学生建立良好的知识结构。其结构要求一般是：组织教学；说明复习的要求和重点；教师采用适当方法启发、引导学生进行复习（通过讲解或技能训练，把各知识点连成链）；教师小结，进一步明确教材重点、难点和内在联系；布置作业。本类课大部分时间用于复习旧知识。测试课。在学完一个章节后，或在学期期中、期末进行。其结构一般是：组织教学；宣布目的要求和注意事项；进行书面或上机操作测验；巡视检查；评定成绩做出分析（往往在下一课时进行）。在实际教学中，教师应发挥在教学设计、教学组织中的主导作用，结合现有的教学条件，灵活运用各种教学方法，不一定拘泥单一课型，要坚持开展好以学生为主体的课堂教学。三、课堂教学建议与意见1.备课备课是教师在课前根据学生的特点，对教学内容进行组织和再加工，并选择恰当的教学方法，以取得最佳教学效果的教学设计过程，在备课时要注意：(1)个人备课与集体备课相结合坚持个人备课的基础上，备课组进行集体备课。每学期初备课组制定学期的教学进度计划，确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学重点，明了教学设计。课时备课一般要求提前一周完成，提倡电子教案和教学课件。（2）分析学生特点与组合教学内容教师在进行备课前应该了解学生，即了解学生过去的学习基础、目前的学习动机和学生接受的程度等。教师要根据学生的实际情况和教师自身特点对教材内容进行最恰当的优化组合。（3）制订恰当的教学目标 首先将每章任务目标融入或转化成多个课时目标，制定每一课时的教学目标。其次根据教学进度与学生特点制订恰当的、可操作的、可测量的、可评价的目标，也就是要将教学目标具体化，并在教学中不断达成。再次抓住教学的重点并预测教学难点。教学的重点和难点是教学过程中的关键部分，教学目标必须围绕这些重点和难点展开，并在设计方案时，设计突出重点的方法与情景，还要设计解决难点的有效手段和途径。（4）选择教学模式与教学方法要完成预订的教学目标，必须借助具体而有效的教学模式与教学方法。目前，机械制图教学中提倡任务驱动、项目教学等方法，就是为改变学生学习方式，让学生学会学习而确定的主要教学模式和方法，它包括：启发教学、讨论式教学、合作教学，探究教学、分层教学、情景教学、研究性教学等多种可采用的教学模式及其方法，但要注意教学模式必须根据教学内容和教学目标来确定。(5)预测课堂情形变化在课堂教学中可能会产生一些将影响上述设计与安排的因素与情形，教师在课前，要预先考虑一些可能出现的情况和问题，并预设要采取的应急措施与手段。2课堂教学机械制图课的课堂教学要还学生以课堂的主体地位。机械制图课，就是要强化学生的知识和技能操作训练，不仅仅使教师在黑板上示范作图，而是让学生积极主动地参与到教学活动中来，形成多维互动的教学氛围，只有这样，学生体验到实现教学目标及与教师协同一致获取知识的乐趣，我们的课堂才有可能焕发出生命的活力。教师是学生学习的组织者、引领者和促进者，学生“自主、合作、探究”都需要教师的引领。教师的引领和促进，应包括必要的点拨、讲授、演示、方法的指导、思路的启发以及评价等等。学生“自主、合作、探究”的学习方式并不是要简单地废除教师必要的讲授，要要把学生的主动式的学习方式和接受式的学习方式结合起来，根据教学内容和学生的实际情况进行课堂教学。机械制图的课堂教学要坚持以强化学生的知识技能训练为主线。教学形式和方法是可以是灵活多样的，要结合本学科的特点，激发学生兴趣，引导学生主动参与，目的就是强化知识、强化技能训练，注重学生学习的实际效果。3.布置作业布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径，教师应根据本学科特点布置适当的作业。但作业内容需符合教材要求和学生实际，有利于巩固和加深知识和技能的掌握。作业份量要难度适当，类型多样，可以是预习和复习，不要布置机械重复和大量抄写的作业。机械制图课都配备有机械制图习题集，每章节所讲授内容大多设计有相对应的习题。对学习较好有学生可以适当布置一些难度稍大的作业，对作业有困难的学生要进行必要的辅导。教师对学生作业要及时、认真的批改。批改作业后要抓住优点和缺点及时进行讲评，对于作业中出现的错误，要认真分析错误的原因，带有共性的问题要在全班学生中进行分析和解决，个别问题可单独指出，并督促学生及时改正。四、课程内容及教学要求根据大纲要求，机械制图课程的教学内容由基础模块与选学模块构成。（1）基础模块是各专业学生必修的通用性、基础性教学内容和应该达到的基本要求，为64112学时。（2）选学模块是适应某些专业学习需要和满足学生个性发展及继续学习的选修内容，为3264学时。根据学生的专业方向，限定选修的内容为1632学时。1.基础模块教学单元（章）教学内容（节）教学要求与活动建议绪 论机械图样及其在生产中的用途了解机械图样及其在生产中的用途本课程的性质、任务、教学目标、基本内容以及学习方法了解本课程的性质、任务、教学目标、基本内容以及学习方法 制 图 的 基 本 知 识 和 技 能制图国家标准的基本规定图纸幅面及格式的规定了解图纸幅面及格式的规定比例的规定理解比例的规定长仿宋体字、阿拉伯数字和常用字母的规格和写法了解长仿宋体字、阿拉伯数字和常用字母的规格和写法各种图线的型式、主要用途及其画法掌握各种图线的型式、主要用途及其画法标注尺寸的基本规则、尺寸的组成、常见尺寸的标注方法掌握标注尺寸的基本规则、尺寸的组成、常见尺寸的标注方法常用的绘图工具常用的绘图工具及其用法了解常用的绘图工具及其用法常用几何图形画法等分圆周和作正多边形的方法掌握等分圆周和作正多边形的方法斜度和锥度的概念、画法及标注了解斜度和锥度的概念、画法及标注线段连接的作图原理和方法掌握线段连接的作图原理和方法简单平面图形的尺寸和线段分析以及作图步骤掌握简单平面图形的尺寸和线段分析方法及作图步骤画草图的基本方法掌握画草图的基本方法 投 影 基 础3040正投影法和三视图投影法的概念理解投影法的概念正投影的特性熟悉正投影的特性三视图的形成、三视图之间的关系及三视图的作图方法初步掌握三视图的形成、三视图之间的关系及三视图的作图方法读三视图 对照模型读三视图 对照简单零件读零件图点、直线、平面的投影点的三面投影及其规律、点的投影和该点与直角坐标的关系熟悉点的三面投影及其规律、点的投影和该点与直角坐标的关系直线的三面投影、各种位置直线的投影特性熟悉直线的三面投影、各种位置直线的投影特性平面的三面投影、各种位置平面的投影特性熟悉平面的三面投影、各种位置平面的投影特性基本体棱柱、棱锥、棱台的视图画法掌握棱柱、棱锥、棱台的视图画法圆柱、圆锥、圆球的视图画法掌握圆柱、圆锥、圆球的视图画法基本体表面上求点的投影方法熟悉基本体表面上求点的投影方法基本体的尺寸标注掌握基本体的尺寸注法轴测投影轴测投影的基本概念、轴测投影的特性、常用轴测图的种类了解轴测投影的基本概念、轴测投影的特性、常用轴测图的种类正等轴测图的画法掌握正等轴测图的画法圆平面在同一方向上的斜二等轴测图的画法了解圆平面在同一方向上的斜二等轴测图的画法（这个知识点的要求对于现在的学生有些高，是否考虑可以去掉）组合体组合体的组合形式和形体分析法了解组合体的组合形式和形体分析法特殊位置平面截平面体、圆柱与圆球的截交线画法。两圆柱正交（简化画法）、同轴回转体相贯的相贯线画法掌握特殊位置平面截平面体、圆柱的截交线画法，了解特殊位置平面截圆球的截交线画法。掌握两圆柱正交（简化画法）、同轴回转体相贯的相贯线画法组合体的三视图画法掌握组合体的三视图画法组合体的尺寸标注了解组合体的尺寸标注读组合体视图的方法与步骤掌握读组合体视图的方法与步骤机 械 制 图图样画法基本视图的形成、名称及配置关系熟悉基本视图的形成、名称及配置关系向视图、局部视图和斜视图的画法和标注熟悉向视图、局部视图和斜视图的画法和标注剖视的概念，画剖视图的方法和标注理解剖视的概念，掌握画剖视图的方法和标注单一剖切面画全剖视图、半剖视图、局部剖视图的方法和标注掌握单一剖切面画全剖视图、半剖视图、局部剖视图的方法和标注几个相交剖切平面、几个平行剖切平面的剖切方法了解几个相交剖切平面、几个平行剖切平面的剖切方法移出断面、重合断面的画法及标注熟悉移出断面、重合断面的画法及标注局部放大图和常用简化画法了解局部放大图和常用简化画法读剖视图的方法和步骤掌握读剖视图的方法和步骤第三角画法了解第三角画法标准件、常用件及其规定画法螺纹的形成、种类和用途，螺纹的要素，螺纹的规定画法、标注和查表了解螺纹的形成、种类和用途，熟悉螺纹的要素，掌握螺纹的规定画法、标注和查表常用螺纹紧固件的种类、标记与查表，螺栓联接画法，螺柱联接和螺钉联接的画法熟悉常用螺纹紧固件的种类、标记与查表，掌握螺栓联接画法，了解螺柱联接和螺钉联接的画法标准直齿圆柱齿轮轮齿部分的名称及尺寸关系，单个直齿圆柱齿轮及其啮合的画法了解标准直齿圆柱齿轮轮齿部分的名称及尺寸关系，掌握单个直齿圆柱齿轮及其啮合的画法平键及平键联接、销及销联接的规定画法了解平键及平键联接、销及销联接的规定画法常用滚动轴承的类型、代号及其简化画法和规定画法、圆柱螺旋压缩弹簧的规定画法了解常用滚动轴承的类型、代号及其简化画法和规定画法、圆柱螺旋压缩弹簧的规定画法零件图零件图的作用和内容了解零件图的作用和内容零件图的视图选择原则和表示方法掌握零件图的视图选择原则和典型零件的表示方法典型零件图的尺寸标注理解尺寸基准的概念，熟悉尺寸公差的标注与识读，熟悉典型零件图的尺寸标注零件上常见的工艺结构了解零件上常见的工艺结构表面粗糙度，极限与配合，标准公差与基本偏差系列，常用形位公差了解表面粗糙度的概念，掌握表面粗糙度符号、代号及其标注与识读；理解极限与配合的概念、标准公差与基本偏差系列，掌握极限与配合在图样上的标注与识读；熟悉常用形位公差的项目、符号以及标注与识读识读零件图掌握识读零件图的方法和步骤，识读中等复杂程度的零件图绘制零件图了解绘制零件图的方法和步骤，绘制简单零件图装配图装配图的作用和内容了解装配图的作用和内容装配图的视图选择、装配图的规定画法、特殊表示方法和简化画法了解装配图的视图选择、装配图的规定画法、特殊表示方法和简化画法装配图的尺寸标注了解装配图的尺寸标注装配图的零件序号及明细栏了解装配图的零件序号及明细栏绘制装配图了解绘制装配图的方法与步骤识读装配图熟悉识读装配图的方法和步骤，识读简单的装配图2.选学模块教学单元（章）教学内容（节）教学要求与活动建议（目）学时分配计算机绘图计算机绘图基本知识了解计算机绘图基本知识1632能应用一种绘图软件，绘制简单的零件图能应用一种绘图软件，绘制简单的零件图零件的测绘零件的测绘方法与步骤了解简单零件的测绘方法与步骤16323.教学实施建议（1）学时安排建议学时安排建议表教学单元学时分配绪论0.50.5制图的基本知识和技能7.512.5制图国家标准的基本规定36常用的绘图工具0.5常用几何图形画法46投影基础2847正投影法和三视图48点、直线、平面的投影58基本体58轴测投影48组合体1015机械制图2852图样画法812标准件、常用件及其规定画法1012零件图816装配图612（2）教学方法建议教师应更新观念，重视现代教育技术与课程的整合，努力推进现代教育技术在职业教育教学中的应用，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，合理应用多种媒体组合，倡导采用行动导向的教学方法，（例如现行的分组讨论、合作探究的教学方法），推动教学模式和教学方法的变革，培养学生的读图与识图的能力，提高教学的效率和效果。（3）基本教学设施要求挂图、模型、典型零件、实物投影仪、多媒体课件、绘图软件、多媒体机房等。五、课堂教学评价1.对学生的评价在机械制图课程的教学过程中，应通过灵活多样的评价方式激励和引导学生学习，促进学生能力的提高。对于学生学业成绩的评价，要注重学生发展过程，以促进学生发展为根本目的，在关注学生发展的全面性同时关注学生发展的个别差异。本课程的教学评价要注意结合学生平时学习表现和过程性评价的结果。学分认定可以考虑由两部分组成：过程性评价和终结性评价，各占一定的比例。过程性评价占40%、终结性评价占60%。过程性评价通过各种评价方式，根据教学目标制定科学的评价标准，定量评价和定性评价相结合。教师可以组织学生对学习的过程、学习态度、完成的作品进行自评、互评，达到评价主体多元化的目的。终结性评价通过理论知识和技能操作测试进行。2.对教师的评价机械制图课课堂教学评价表一级指标二级指标评价要素评价结果权重得分备注教师教学过程45%教学目标10%1、正确地把握教材的深度和广度以及学生的实际情况，明确、具体、科学地提出切实可行的教学目标。52、是否既关注即时目标掌握基本的制图知识