美术校本课程教案 昨天 今天 明天.doc

美术校本课程教案 昨天 今天 明天 美术校本课程教案 活动教案昨天 今天 明天一、意图陈述 以追忆昨天的艰辛，品味今天的成果，美术校本课程放飞明天的希望为宗旨。本案例将充分利用本地经济发展中的成就和存在的不均衡，人们生活方式、生活环境的明显差别，美术校本课程采用社会体验、课内交流的形式。新课程要求学生多参与社会实践，以身边小事来反映大问题。基于此，本案例试图以社会为大课堂，让学生在课外合作探寻，课内交流，谋求在教材的基础上对知识进行补充和延伸，培养学生的自主性和创造精神，拓宽学生的知识面，增进学生的实践性。现代的学生由于家庭条件优越，缺乏必要的吃苦锻炼，往往不珍惜来之不易的成果和财富，所以，本教案也希望学生通过体验使学生在这一方面有所收获。美术校本课程教案知识目标：知晓经济发展中与老百姓息息相关的外在表现，并能判断、掌握事物发展的前后顺序。美术校本课程美术校本课程教案能力目标：通过探寻、访问各方遗存，培养学生的实践能力和鉴别主次的能力，通过对所获知识的整理，培养学生的分析、归纳能力。培养学生的想象和表演的能力。美术校本课程教案情感目标：家乡巨大的变化让学生亲身感受，使学生小小的心灵能起一丝涟漪，让学生真实感悟对生活的热爱，对家乡建设有成就感。 美术校本课程二、组织形式： 美术校本课程教案课前准备和分组探究。把全班学生分成四组，分别为房屋组、穿着组、食物组、交通组以探访学生生活周围有关住房形式、面积与装饰的变化，人们穿着款式与衣料的变化，食物构成的变化，交通设施与工具等方面的演变过程。要求学生采用照相、采访记录、实物资料等手段获得原始材料。 各组确定组长负责，对所获材料在课内组织讨论，分出重要资料和次要资料，排出各种资料发展演变的前后过程予以展示，简要总结成文字内容并发言。 三、方法利用：社会实践与探究式学习相结合，“讨论思考”与“表演活动”相结合。 四、活动过程： 1，分组交流与探究：以时间为线索，要求学生合作展示70年代、80年代、90年代和21世纪初人们在衣、食、住、行四方面情况（以照片或图画的形式，学生通过观察实物或上网下载来获得）。意图：使学生首先在直观上对本地发展情况有一个简单的认识。2，再用文字描写出发展的基本脉络，再查找出变化的原因。不同组别的学生完成内容不同的（分衣食住行）探究工作单并向全班介绍，探究工作单如下： 探究工作单 （穿着、食物、住房、交通）发展的基本脉络： 20世纪70年代以前：20世纪80年代：20世纪90年代：21世纪初：发生变化的原因意图：使直观的认识通过学生的归纳、由表及里的分析而上升为理性的知识。3,想象未来：要求学生用画笔画出想象中未来人们在衣、食、住、行方面的情况，如：未来的房子、交通工具、衣服的样子等等，各组在作品中要阐述其客观的依据。分组进行，每组评出最符合发展趋势的作品，教师予以表扬并展示，由其他各组发言来补充不足之处。 意图：根据新课标的要求使教学手段、呈现方式多样化有利于学生学习的兴趣，同时培养学生的想像力，充分发挥他们的潜能。4，主题升华和思想教育：曲艺表演：衣食住行新面貌（快板：合分合的形式，课前先进行排练）。各组派一名代表组成四人表演队，快板的具体内容如下： 十年改革有成效，脱出贫困得温饱； 人民齐夸改革好，衣食住行新面貌。 先唱衣字新面貌。衣着打扮讲时髦。 丝绸尼龙加全毛，春夏秋冬套加套。 西装夹克加旗袍，最好还要名商标。 六月六，若到各家看“晒蒸” 红的、绿的、夹的、单的，毛的、绸的、戴的、套的， 好比是，百货商店搞展销。 再唱食字新面貌，农贸市场人如潮。 瓜菜新鲜荤和素，山珍海味随你挑。 早饭街上找现成，汤包馒头加水饺。 正月里，若到各家看一看 “加饭”“花雕”“四特”“龙窖”“雪碧”“可乐”“重九”“云烟”，好比是，家家都把洞房闹。 再唱住字新面貌，到处可见新楼房。 款式新颖像别墅，舒适美观光线好。 家用电器全配齐，颜色样子都配套。 朋友们，若到家里来作客 看的、听的、洗的、用的，坐的、泡的、说的、唱的，全由那，现代机电来代劳。 再唱行字新面貌，铁路公路村边绕。 上车只需把手招，还有轿车“小面包”。 汽车三卡拖拉机，为民致富立功劳。 若来到，工厂学校看一看 蓝的、红的、绿的、黑的，“飞鸽”“永久”“飞花”“凤凰” 真好比，车的海洋车的潮。 改革开放形势好，衣食住行换新貌。 要使生活更美好，还需要，自力更生艰苦奋斗去创造。意图：合作精神的树立是