四年级上册第八单元教案.doc

单元备课一、单元教材简析本单元一共有四篇课文，其中呼风唤雨的世纪、飞向蓝天的恐龙、是精读课文，电脑住宅、是略读课文，语文园地八是综合性训练。通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。二、教学目标:1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。3、边读边体会语言表达方面的体会。4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。6、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。7、继续培养学生收集、处理信息的能力。三、教学重难点：1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文中含义深刻的词语和句子。3、想象课文描写的场景和事物。4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。5、体会作者用词的准确性。6、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。7、指导写想象作文的方法。四、课时安排：29、呼风唤雨的世纪 2课时 30、 电脑住宅 1课时31、 飞向蓝天的恐龙 2课时32、飞船上的特殊乘客 1课语文园地八 4课时西航三校电子教案（首页）授课时间教学总时数课时课 题语文园地八教学时数4课时主备教师高燕教学目标和要求1、 口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2、 习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。3、 我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。4、 日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。教学重点与难点口语交际、习作练习。教学方法观察发现 读中感悟 作业设计教具准备收集自己准备的科技新闻。成语广告板书设计教学后记第一课时 口语交际，我们的奇思妙想教学目标：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听 同学发明创造，互相交流。教学重难点: 交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。一、 激趣导入同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从呼唤雨的世纪、电脑住宅、飞船上的特殊乘客等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。1、 小组交流：前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。2、 全班交流：每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。3、 小结延伸：同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。4、 小组交流：前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。5、 小组交流：前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。6、 小组交流：前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。7、 全班交流：每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。8、 小结延伸：同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。第二课时教学目标：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。教学重难点：习作做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。谈话导入1、 上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？2、 认真回忆，交谈看法。3、 在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？揭题讨论1、 师生共同商讨习作内容和要求。2、 综合归纳：写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？3、 小组交流习作内容。动手习作1、 学生起草习作内容。2、 草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。3、 根据同学意见修改。第三课时教学目标：习作讲评教学重难点:展示好的习作教师评议1、 整体评价。a. 习作态度。b. 习作内容、角度等。c. 不同层次学生的进步等。2、 习作内容、质量的评价。a. 宣讲、展示优秀习作。师生评议。b. 宣讲、展示优秀语段。师生评议。c. 宣讲、展示优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。）小组交流评价，互相提高。1、 组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。2、 认真修改自己的习作。3、 互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。第四课时教学目标：我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。教学重难点: 读科学名言，从中体会名言的含义。一、教学“我的发现”1、 学生自由读词语。2、 教师指名读词语，注意正音。3、 符合词义，说说带点的词的意思。4、 思考：你发现了什么？广告乱改成语。5、 小结：注意区分同音字。二、教学“日积月累”1、 学生读科学名言2、 交流：你从科学名言中了解了什么？3、 小结：这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。三、教学“宽带网”1、 朗读宽带网中的内容。2、 你在生活中还收集了哪些信息？3、 学生展开收集资料。4、 举办科学在身边手抄报。西航三校电子教案（首页）授课时间教学总时数课时课 题32*飞船上的特殊乘客教学时数1课时主备教师高燕教学目标和要求1、认识个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、 了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。4、 感受与他人交流的乐趣，培养学生热爱科学的兴趣。教学重点与难点、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。、了解太空蔬菜变化的原因。教学方法 读中感悟 作业设计教具准备图片学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。板书设计32*飞船上的特殊乘客 变异太空的种子 科学创造奇迹药用 食用教学后记教学过程（一）谈话引入 同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！（二）初读感知1请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2分自然段指名朗读检查。3飞船上的特殊乘客到底是谁？（三）理解课文内容1默读课文25自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。2集体交流：（1）科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。（2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？A外形：更大、更长、颜色的变化B味道：更鲜美C营养：更丰富，抗病力强D其他价值：药用、美化、绿化（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）3小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？4总结： 科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。西航三校电子教案（首页）授课时间教学总时数课时课 题31、飞向蓝天的恐龙教学时数2课时主备教师高燕教学目标和要求1、认识7个生字，会写13个生字及本课生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。教学重点与难点1、读懂课文，理解重点词句。体会课文准确生动的语言。2、了解恐龙飞向蓝天的演变过程。教学方法讲读结合 读中感悟 作业设计教具准备1、教师准备课件：书上恐龙图、小黑板。2、学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。板书设计变 身体逐渐变小31、飞向蓝天的恐龙 恐龙 （鸟） 长得越来越像鸟类教学后记第一课时教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字及本课生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点: 会写13个生字及本课生词。有感情地朗读课文。教学过程：一、图片出示书上恐龙图，引入课题。以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。二、读课题质疑1、齐读课题2、质疑1、预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。3、初步释疑三、学生字新词1、出示小黑板生字新词。2、提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。3、分别抽读生字，说形和词意。4、读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）四、读课文，理解不懂的词语。1、自读课文，画出不懂的词。2、自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。五彩斑斓：颜色灿烂多彩。亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。繁衍：逐渐增多鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：无须怀疑。五、自读自悟第一、二自然段1、先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。2、自读自悟，教师巡视引导。3、小组讨论（要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由）。4、抽说，有不同意见可站起说出你的理解。六、读全文第二课时教学目标：1、读懂课文，理解重点词句。2、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。教学重难点: 1、体会课文准确生动的语言。2、了解恐龙飞向蓝天的演变过程。教学过程：一、引入上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程。（一）恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。（二）阅读、理解1、默读想象，教师巡视引导。（给一定读书时间）2、教师读，全体学生想象表演。（出示本段文字理解）3、先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。4、小组讨论，教师巡视引导。5、抽说，有不同意见，师生再谈、再说。6、再读课文，加深理解。三、感悟学了本文后，你有些什么感受？以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？（讨论、抽说）科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物。四、理解文中表达准确的句子（P1513）1、自读理解，并小声说说；2、小组讨论（说出自己的理由）3、抽说（恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期，所以用“温长的演化”很准确。）4、同学们以后在用词说话，写作时，学习准确确地运用词语。5、找找本文还有这样的句子，读读、想想、说说。五、拓展交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。回家搜集动植物或古猿演化成人的过程，下节课交流。 西航三校电子教案（首页）授课时间教学总时数课时课 题30*电脑住宅教学时数1课时主备教师高燕教学目标和要求1认识6个生字。 2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论,交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 4体会作者按一定顺序说明事物的方法。教学重点与难点1、 读懂课文，理解重点词句2、一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便.教学方法自主学习 读中感悟 作业设计教具准备收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。板书设计 、电脑住宅一切电脑指挥（门外门口会客室厨房卧室浴室）神奇安全方便舒适教学后记教学过程：（一）引入新课：在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？（二）初读感知1、请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2、分自然段指名朗读检查。3、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。（三）理解课文内容1、默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。2、学习小组交流、讨论。3、集体交流：（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。4、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）5、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。（四）课外拓展 如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。 西航三校电子教案（首页）授课时间教学总时数课 题29、呼风唤雨的世纪教学时数2课时主备教师高燕教学目标和要求1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。 3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。教学重点与难点1、学会12个生字，读准字音识记字形。2、读懂课文，理解重点词句。3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。教学方法讲读结合 读中感悟 指导朗读作业设计教具准备图片板书设计29 呼风唤雨的世纪 改观 改变 现代科学技术 人类生活发现 发明教学后记第一课时教学目标：会认5个生字，会写12个生字。教学重难点：整体感知课文。了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。一、谈话引入 发散思维1、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3、根据学生回答，教师小结，出示课题。二、自主学习、点拨指导1 、理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？2、分组讨论：区别“发现”与