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文档简介

勾股定理的应用教学目标：1、 知识与方法目标：通过对一些典型题目的思考、练习，能正确、熟练的进行勾股定理有关计算，深入对勾股定理的理解。2、过程与方法目标：通过对一些题目的探讨，以达到掌握知识的目的。3、情感与态度目标：感受数学在生活中的应用，感受数学定理的美。教学过程：1、 复习引入1、勾股定理的内容及证明方法；2、直角三角形的一些常见性质：（1）角：有一个直角，两个锐角互余（2）边：（3）特殊的直角三角形：（角和边之间关系）理的应用2、 推进新知1、已知：在ABC中，B45，C30， AB ，求：AC的长及ABC的面积？2、已知：在ABC中，AB10，AC17， BC 21（提示：17289，21441）.求：BC边上的高长?3、(2010年安徽中考数学第14题)已知：在ABC中，ADBC于D.下列四个条件中哪些可以判断ABC是等腰三角形：（1）BADACD；（2）BADCAD；（3）ABBDACCD；（4）ABBDACCD.4、已知：在ABC中，AB10，AC17，BC边上的高AD8.求：BC的长？三、课堂小结：谈一谈你本节课的收获？四、作业设置：1、把本节课的题目再做一遍；2、预习勾股定理的逆定理。五、课后反思：重在
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