花城版三年级上册音乐教案：快乐的啰嗦.doc

花城版三年级上册音乐教案：快乐的啰嗦教学目标：1.欣赏民乐合奏快乐的啰嗦，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题。2.能击拍、口读四分音符和八分音符。3.在稳定拍子的辅助下，能独立击拍演唱乐曲快乐的啰嗦的乐谱。4.能随老师的琴声初步体验、尝试演唱快乐的啰嗦二声部的乐谱。教学内容： 1.欣赏民乐合奏快乐的啰嗦 2.识读乐谱（一）教学重难点：运用击拍唱谱的方法独立演唱快乐的啰嗦，感受彝族舞曲的音乐风格。教 具：多媒体、钢琴、节奏卡片、鼓课时安排：1课时教学过程： 一、组织教学二、欣赏 快乐的啰嗦 .导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐快乐的啰嗦。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？.初听（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放快乐的啰嗦）.学生分组汇报，教师总结节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节(多媒体播放火把节盛况)民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱彝家娃娃真幸福）舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。4.复听我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首快乐的啰嗦，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）5.分段听教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。感受下一乐段，通过不同方式感受变化。感受三乐段在力度，速度上的变化。用a.b的形式表现音乐。6.请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段7.小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！三、学习识读乐谱1.听音乐主题8小节的节奏，听辨音乐的拍子，并用两种颜色的8张四分音符“X”和11张八分音符“X X”卡片组合出音乐主题的节奏。2.老师击鼓为主题节奏打节拍，学生一边口读一边单手模仿老师自上而下的击鼓动作，从而引导学生感受击拍动作。3.出示击拍口读节奏示范图“X”、“X X”，边读边做击拍动作，然后 Ta ti ti 把8小节音乐主题节奏随音乐连贯击拍，并口读节奏。1=C 2/4眼睛看 X X X | X X X | X X X X | X X X |嘴巴读 titi ta | titi ta | titi titi | titi ta X X X | X X X | X X X X | X X X | titi ta | titi ta | titi titi | titi ta 4.再次听辨音乐主题，说说运用了小音库中的哪几个音（6 1 2 3 5），然后跟随老师的琴声击拍视唱教材中第14页的乐谱。5.尝试边听音乐主题边准确地节拍唱谱，为学习歌曲快乐的啰嗦中的二声部合唱部分打下基础。1=C 2/4眼睛看 1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 1 | 1 1 1 |嘴巴读 dodo do | dodo do | dodo dodo | dodo do手击拍 1=C 2/4眼睛看 6 6 6 | 6 6 6 | 6 6 6 6 | 6 6 6 |嘴巴读 lala la | lala la | lala lala | lala la手击拍 6.师生接龙演唱，跟随版偶音乐击拍唱谱。7.熟悉后，由学生独立演唱。歌谱如下1=C 2/4眼睛看 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 3 |嘴巴读 solsol mi | solsol mi | misol soldo | mimi mi手击拍 眼睛看 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6 |嘴巴读 domi mire | do re la | la re dola | dodo la手击拍 四、学习歌曲快乐的啰嗦1.老师钢琴辅助，带领学生以击拍唱谱的方法演唱歌曲齐唱部分歌词（此部分歌词为旋律唱名）。2.老师钢琴辅助，学生学习独立击拍演唱二声部（歌词时节奏读法）3.听歌曲伴奏，全班齐唱第一声部；4.听歌曲伴奏，全班齐唱第二声部；5.全班跟随音乐，合唱歌曲两个声部。6.在音乐的伴奏下完整演唱歌曲快乐的啰嗦五、拓展欣赏1.再次欣赏音乐，感受主题每次重复是否有变化？引导学生拍击身体的不同部位来表现主题重复出现的次数。（音乐主题在中音区、高音区和低音区分别演奏2此，供反复了6次）1=C 2/4眼睛看 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 3 |嘴巴读 solsol mi | solsol mi | misol soldo | mimi mi手击拍 眼睛看 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6 |嘴巴读 domi mire | do re la | la re dola | dodo la手击拍 2.学生在老师的指挥下，尝试运用由慢逐渐加快（渐快）的演唱速度与“mf”的演唱力度演唱歌曲，感受彝族歌舞音乐营造出来