苏少版小学美术一年级下册《练笔成图》教学设计.doc

苏少版小学美术一年级下册练笔成图教学设计教师准备：1. 水墨画教室或美术专用室，可适当用水墨画作品进行环境布置，创设良好的学习氛围。2. 水墨作画工具、PPT课件、各类水墨画画纸、邻班同学的练笔图作业及作业展示架等。学生准备：水墨作画工具。教学目标知识与技能目标：进一步了解掌握水墨的特性，并学会依据“笔法”与“墨色”进行想象和创作。过程与方法目标：通过游戏体验墨色的丰富变化，并对基本“笔法”与“墨色”展开丰富的想象并添画成图。情感、态度与价值观目标：通过互动游戏，激发对水墨画学习兴趣，培养学生视觉想象力、创造力，进一步感悟水墨之美，增强民族自豪感。教学重难点教学重点：在尝试体验用笔与用墨的游戏中，对“笔法”与“墨色”进行想象和添画，认识笔与墨的表现力。教学难点：依据“笔法”与“墨色”展开丰富的想象并能合理有趣地添画。教学设计：一、复习导入、理解课题（约5分钟）第一阶段1. 欣赏动画“墨的舞蹈（一）”，教师：同学们，上节课我们一起玩了水墨游戏“拉根线条去散步”。今天老师还要用水墨来做游戏。先请我们的主角“墨”，我叫它“小墨”，让它先来给大家秀一段舞姿。2. 练练笔：用点、线、墨块随意绘画练习教师：接下来咱们也用毛笔和墨汁一起在宣纸上秀一段开场舞好吗？可以选择点点、线条和墨块来画。但是：大家注意千万别画太满，否则咱们下一场就没地方了。3. 评一评小结墨色：黑黑的浓浅浅的淡毛毛的干润润的湿第二阶段1. 欣赏动画“墨的舞蹈（二）”。2. 学生抢答：小墨变成了什么？看谁找得多？教师：刚才我们和小墨一起跳舞，下面大家再仔细看哦！小墨舞出了哪些有趣的形象？你能找出几种？3. 揭示课题：“练笔成图”4. 回答问题：“练笔”怎样成“图”呢？二、发展阶段 自主探究第一阶段：互动游戏“相同笔墨变变变”1. 笔墨练习：根据相同笔墨图，师生互动想象、添画。教师：大家看一看这个“墨迹”你能想到什么？谁敢和老师PK，进行添画，看看谁想得妙，画得棒？注意：将五张作业分别编号，展板展示，必要时可用实物投影放大显示。2. 辩论：学生针对问题，进行辩论。问题设置：(1)最喜欢哪一幅？说说理由。 (2)不喜欢哪一幅？说说理由。第二阶段：互动游戏“不同笔墨变变变”1. 笔墨练习：挑战老师：老师现场画墨痕，学生添画。（选择34个同学）2. 辩论：学生针对问题，进行辩论。找出想象的新妙招。问题设置：（1）你认为最棒的是哪幅？说说理由。（2）你在想象的时候遇到哪些困难？（3）还有锦囊妙计吗？三、实践阶段 大胆创作作业内容：根据邻班的练笔图，选择画材进行创意添加，完成作品。教师：同学们，隔壁班的小朋友给我们下战书了，大家一起来看看吧！咱们能迎接挑战，能把这些练笔图添画成最棒的作品吗？学生作业，教师巡回辅导。四、评析拓展 体验成功1. 利用作业展示架，学生自主张贴完成作品。2. 师生互评作业，分享交流学习水墨的体会和感受。4. 师生共同整理教具、学具。作业要求本课共有三次从易到难的作业。第一次作业：复习笔墨，在生宣上画出点、线、墨块。1. 作业利于启发学生理解课题。2. 第一次作业为第二次作业提供素材。3. 画材：墨汁、生宣。第二次作业：师生、生生互换添画“笔墨图”。1. 作业的过程中自主探究想象的方法。2. 画材：墨汁、生宣。第三次作业：邻班互换添画“笔墨图”。1. 抓住特征想象（具象）、转换角度想象（具象）、笔墨组合（抽象）。2. 画纸选择有递进（毛边纸、元书纸、