海洋是未来的粮仓教学设计.doc

海洋是未来的粮仓教学设计 海洋是未来的粮仓教学设计教学目标：1继续学习总分的说明结构。2进一步学习理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用。3理解说明文语言的准确性。教学重点：理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用教学难点：体会说明文语言的准确性教学课时：一课时教学环节设计：一引入新课讨论：什么是粮食？二初读课文读了文章，你知道粮食的含义是什么？讨论，明确； 传统意义上的粮食：大米、小麦和玉米等 粮食的含义 广义的粮食：能满足人类营养需要的食物三再读课文，整体感知1环节一。这是一篇说明文，说明的主要内容是什么？讨论，明确：海洋是未来的粮仓（提示，点拨：这就是文章的标题。由此可见，说明文可以什么为标题？讨论，明确：可以说明的内容或对象为标题） 提问：跟标题意思相同或意义相近的句子，文中还有哪一句？ 讨论，明确：第二段最后一句中“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”。继续讨论：作者为什么会写这篇说明文来说明“海洋是未来的粮仓”？讨论，明确：“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。”“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。”师小结：作者从现实问题入手，针对现实生活中存在的问题而写。2. 环节二。探讨：作者从哪些方面来说明“海洋是未来的粮仓”？讨论，明确：（1）海藻（2）浮游生物（3）鱼虾（4）深海远洋中还有许多尚未充分开发利用的海洋生物，潜力巨大3. 环节三。文章的说明结构是哪一种？ 讨论，明确：先总说，后分说，最后总结。四精读课文。1.环节一。探讨：文章3、4、6段分别运用了哪些说明方法？各有什么作用？ 讨论，明确：（1）第三段 说明方法：作比较、列数字 作用：突出、有力地说明海藻数量庞大，蛋白质含量丰富（2）第四段 A“人们比较熟悉的浒苔等”（练习二第1小题） 说明方法：举例子、分类别 作用：确凿、条理充分在说明海藻种类繁多。B.“它们在人工在精心养殖下同类营养物。”（练习二第2小题） 说明方法：举例子、列数字、作比较 作用：确凿、突出、有力的说明在人工精心养殖下，海藻的产量不断翻新，增长潜力巨大。（3）第六段 说明方法：举例子、列数字、作比较 作用：确凿、突出、有力的说明”我们还可以开辟渔场，发展深海渔业”，产量很高。 师小结。2. 环节二。 说明文是客观、科学地对事物进行说明、介绍，所以说明文语言要准确。细读课文，看一看哪些词体现了说明文语言的准确性。讨论，明确：（结合练习三）：（1）人口剧增、资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。“最” ：从程度上强调“人口剧增，资源短缺”是严重的环境问题。 “之一” ：准确说明最严重的环境问题不止一种。（提示解题方法：这个词去掉与否意义上有什么异同，两相比较体会作用）（2）至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的事物。 “更” ：突出熟悉的程度。（3）尽管还有的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。“近” ：表明近海鱼虾的捕捞快到极限，但不是极限，说明准确，客观。五课堂小结1说明的主要内容2说明的结构3说明的方法及其作用4说明语言的准确六布置作业1.把成语补充完整再写出其意思 ： 言 听： 2.完成练习二和练习三3.写一篇说明事理的短文附板书 海藻数量庞大，种类繁多，蛋白质含量丰富 强调大海是浮游生物也丰富 人类未来的 大海完全有可能成 粮仓 为人类未来的粮仓 远洋深海的鱼虾年产量很高 （总结全文） （总） 深海远洋未被充分