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苏教版一年级语文下册乌鸦喝水第一课时教学设计 苏教版一年级语文下册乌鸦喝水第一课时教学设计学情分析：这是一年级上册第十三单元的课文，也是孩子入学以来学习的第一篇故事类课文。课文分了自然段，而且篇幅较长。经过5个单元的拼音学习，大多数孩子对拼音有了掌握，但是拼读的准确性还是不高。所以，想要把这样的课文读通顺，对于一年级孩子来说是不易的。所以我设计将这样的课文分为两个课时来上。第一课时让学生明确段的意义，初步学会分段，指导学生利用读拼音识字将课文基本读通，感知课文大意，进一步巩固学生的拼读能力。第二课时指导学生继续深入学习课文，理解课文内容，感受乌鸦善于观察、勤于动脑、利用现有条件解决困难的精神，积累文中的语言，把握课文脉络，渗透性学习一些语文知识和技能。教学目标：1、 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课12个生字，会写8个字，一个新笔画“斜勾”。认识一个多音字。3、 懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法。4、 指导积累文中用词准确的词语和具体的句子。教学重难点：1、 学会本课12个生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。2、 有感情地朗读课文。教学准备： 课件 ppt 生字卡片教学课时：2课时第一课时教学目标：1、 能正确、流利地朗读课文。2、 学会本课生字，并能正确、美观地书写。3、 初步理解课文内容。教学过程：一、 引入1、师：老师要给大家介绍一位新朋友。出示乌鸦的图片。谁知道它的名字？抽生说。谁能说说乌鸦的样子最大特点是什么？2、师板书课题：乌鸦 教认生字提问：乌字和我们以前学过的哪一个字最像？ 区别“乌和鸟 马”3、鸦字你有什么方法记下来吗？ 乌鸦是一种鸟，所以有鸟字旁。4、师：今天我们要学习的课文是关于乌鸦的？乌鸦干什么呢？板书课题“乌鸦喝水”全班齐读课题二、 初读课文，指导学生学习预习1、 检查预习情况。昨天预习了课文吗？怎么预习的？总结预习方法和步骤：圈生字、勾词语、利用拼音读课文2、 听老师读课文，注意你圈出来的生字，老师怎么读的？3、 自己认真读课文，要求：把字音读准，不认识的字可以自己拼拼音，也可以举手问一问老师；把句子尽量读通顺。4、 学习标自然段出示金钥匙，了解自然段观察书上是怎么标自然段的你会标自然段吗？以小母鸡种稻子为例指导学生试着标自然段。5、 抽生分段读课文，指导读音准确6、 观察每一段里还有几句话，有些段要长一些，有些要短一些。数一数每一段都有几句话？7、 抽生分句读课文，指导学生把课文读通顺。8、 全班齐读课文三、 学习生字1、 抽生认读生词2、 开火车读生词3、 抽生认读生字，指导学生试着组词 引导学生关注书上的内容和词语多音字”着”的了解指导观察“找”字和我们以前学过的哪一个字最像？区分“我”和“找”学习笔画“斜勾”指导书写“找”字四、 指导书写1、 出示本课要求书写的汉字，要求学生认真观察，说一说汉字在田字格中怎么摆放的？2、 自己书写 了 子 可 石五、 总结学到这里你能用自己
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