《年月日》教学反思.doc

年、月、日教学反思印江自治县实验学校 田启洪前几天，受学校安排，我到联合小学上了一节年、月、日第一课时送教下校观摩课。年、月、日是人教版小学三年级数学下册第四章节的内容。教材编排根椐如国庆节等有意义的日子引入将要认识的年、月、日这个时间单位。接着通过对2003年这一平年年历的观察，认识到年、月、日之间的关系，再利用拳头儿歌帮助学生记住每月的天数。最后通过做一做观察今年的年历巩固本节课所学知识。本课内容既是对三年级上册学习的时、分、秒这些时间单位的承接，又是为后面判断平年、闰年、制作年历等活动内容打下基础。通过精心的准备，我以认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系为重点，确定以大月、小月的记忆为难点，安排了本节课的教学内容。在教学过程中，我先通过创设情境，揭示课题年、月、日。接着让学生观察年历，探究出平年的年、月、日这三个时间单位之间的关系，再通过趣味识记大月、小月和二月。最后通过做一做，课堂练习巩固本课所学内容。经过课堂上师生的共同学习，合作探究，汇报交流，取得了良好的教学效果，得到了听课教师的好评。现通过这节课的教学，结合教师们的点评，对本节课反思如下：一、 注重新旧知识与生活的联系，创设情境，趣味引入。“良好的开端是成功的开始。”这充分说明了新课导入的重要性，导入平谈，不能激发学生求知的的欲望，不能产生对学习新知的好奇心理。导入不恰当，容易产生恰恰相反或引入岐途，得不到自己想要的效果。导入的方法也很多，可以从学生学习的旧知、生活的积累，熟悉的事物等相联系的知识恰如其分地导入。在本节课中，我利用这一活动既是学生亲身经历又是联合小学这样的村级小学首次开展这样全点性的大型教学观摩课活动的实际，采用谈话导入，先问同学们，知不知道今天在我们学校开展的是什么活动，让学生觉得这是一个值得我们记忆的日子，然后拿出准备好的时钟，让学生记下现在正式上课的时间，学生记下了上课时间为1时40分50秒，这是学生在三年级上册就学习了的时间单位。接着让学生记住今天这个日子，学生能记住，我接着追问，那明天能记住吗？怎样记呢？学生说到明天就说是昨天1时40分上的课，我又接着追问，那再过上很多天后能记住吗？这样一来，就让学生感觉到了运用已学知识已经解决不到所遇到的问题了，从而激发起了学生对新知的渴求。再从学生熟悉的“六一”、“国庆节”等有意义的节日，导入要学习的比时、分、秒更大一点的时间单位年、月、日。这样导入既注重了新旧知识的联系，又让学生深刻体会到了数学来源于生活，又是为生活服务的。从而更加激发学生学习新知的欲望和对数学的兴趣。二、 以学生为主体，注重观察与探究新课程强调，在教学中应以学生为主体，注重探究的过程。在本节课中，我以观察2003年日历为主线，通过学生对2003年年历的观察、合作探究、汇报交流，得出了年、月、日三者之间的关系，以及大小月和二月的天数。最后在做一做中又引导学生通过对年历的观察，能在年历中找出一些节日是在哪月哪日各是星期几。这样每个新知都是通过学生自己观察、合作探究而获得的，真正体现了以学生为主体的教育思想。培养了学生观察、探究的能力。三、 教学充满趣味性兴趣是学生学习的动力，只有充分调动学生的学习兴趣，才能让学生真正参与到学习中来。让学生轻松愉快地学到新知的教学才是真正有意义的教学。在本节课中，我为了让学生能识记大小月，采用了用“拳头”和编“顺口溜“的方式帮助学生记忆。在编顺口溜中，学生除了用歌诀：“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。”记忆外，还创编了“一、三、五、七、八、十、腊，比四、六、九、十一还要大。”等歌诀。这一歌诀不仅让学生明白大小月是哪些，还记住了特殊的“二月”。在这一过程中，学生参与学习的主动性高，学习的趣味浓，大大提高了学习的效率。四、 教学过程中注重了德育的渗透德字为先，德高为范，一位遵纪守法的公民，首先必定是具有较高的思想道德素质或受过良好的品德教育。如果没有一定的思想道德素质，没有一定的是非观念，那他就极有可能走上违法乱纪的道路。因此 ，应把德育教育作为对小学生教育的重中之重来抓。这就要求我们在数学等各学科的教学中渗透德育。在本课的教学中，我在引入时，通过学生对“植树节”、“国庆节”等有意义的节日的记忆，对学生进行了爱国主义教育和让学生增强对环境的保护意识。在做一做中，当让学生用彩笔在2003年年历中圈出自己和父母的生日是几月几日时，大多学生不知道自己父母的生日，在此我就让父母知道自己的生日的学生举手，全班学生都举起了手。而且还为父母知道自己的生日而沾沾自喜，有的还开始畅谈在自已过生日时，父母如何如何送礼物，吃生日蛋糕等，满脸洋溢着幸福之情。一点也不为自己不知道父母的生日而有惭愧之色。我看着一个个幸福的小脸，就借此时机对学生进行孝敬父母的感恩