初中英语人教版七年级下册Unit5 Why do you like pandas？.doc

课堂教学设计表课程名称 初中英语 设计者 张凤勤单位内黄县城关镇第一初级中学 授课班级 七年级7班章节名称Unit5 Why do you like pandas? Section A (1a-2c)学时1学习目标课程标准：人教版新目标Go for it! 七年级（下）Unit5 Why do you like pandas?本节（课）教学目标：知识和能力：1.学习下列词汇：tiger, elephant, koala, panda, lion, giraffe,cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, kind of, Australia, South Africa2.学习句型:Why do you like pandas？Because they are interesting.过程和方法:通过课件创设情境，用“看图猜词”激发学习兴趣，突破单词学习及语言交流情感态度和价值观:通过学习，让学生看到动物的可爱和存在的价值，学会正确处理人与自然的关系，学会保护动物。学生特征 本班学生有一定的认知能力，对英语学习较为热情，学生有预习的习惯；基础较弱，但思维活跃、敢于质疑。优势：求知欲强，创造力强，敢于质疑、挑战老师，表现欲强、思维能力强，部分学生自我学习、合作学习能力强。问题：自我意识强、人际交往困惑、不宽容、价值观不明确、个别自卑。 学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句5-15-25-3知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.学习下列词汇：tiger,elephant,koala,panda,lion,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kindof, Australia,South Africa 2.学习句型:Why do you like pandas？Because they are interesting.通过课件创设情境，用“看图猜词”激发学习兴趣，突破单词学习及语言交流通过学习，让学生看到动物的可爱和存在的价值，学会正确处理人与自然的关系，学会保护动物。项 目内 容解 决 措 施教学重点1.学习各种描述性的形容词2.谈论原因的句型：Why?Because?课件展示创设情景，用“看图猜词”的方式突破单词的学习。通过学生描述自己喜欢的动物及原因，保证语言交际的有效性。教学难点1. 用because来说明喜欢动物的原因。2. 形容词的准确运用利用听力训练加强学生对所学知识的理解；多鼓励学生展示自己。教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源5-15-25-3知识与技能过程与方法情感态度与价值观ppt课件 ppt课件ppt课件学习新单词panda/tiger/giraffe/lion/elephant/koala/cute/scary/beautiful/smart句型Why do youlikepandas?Because theyre cute. 通过ConversationPractice、Listening、Exercises等方式巩固所学内容。通过ppt展示图片对学生进行重视情感态度和价值观教育。BC EJ AJACGG学会本节课所学单词及句型运用所学单词及句型进行听力、对话训练。 我们要热爱动物、热爱大自然，学生自我反思与思想升华。20分钟20分钟5分钟 自制自制自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit5 Why do you like pandas?SectionA1a-2cWords: 1.pandas- kind of cute2.tigers-interesting3.lionsvery scary-South AfricaZoo-animals4.elephants-smart5.giraffes-beautiful 6.koalas-lazy-Australia Why do/dont you like pandas?Sentences Because theyre cute/lazy. 课堂教学过程结构的设计教学模式：采用“自主，互动，小组合作”的教学方式，多媒体辅助教学Beginning 教学过程结构：通过Chant 导课，激发学习兴趣 Lead in Chant In the zooppt1检查学习预习，明确目标，为新授内容做铺垫Check Preview展示目标教师引 导，通过“看图猜词”学习词汇和句型,师生互动Presentationppt4-11活跃气氛（通过比赛方式，看谁记得最快，来巩固所学词汇）PracticePpt12、13、14Exercises and Homework SummaryGroupsListening(1b、2a、2b) 学生来总结本课所学内容学生小组活动Ppt25-33在新授和练习环节中，对所要听的内容已经做好了铺垫，进一步巩固词汇和句型。Ppt15,17,18Ppt21-24 ppt16、19Ppt20 通过学习，可爱和存在的价值，学会正确处理人与自然的关系，学会保护动物。The end教师进行逻辑判断学生的活 动 媒体的应 用教学内容和教师的活动Emotion Education教师做评判（以多种形式来巩固本节所学内容）n形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容5-15-25-3知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.He doesnt like _(老虎)because theyre interesting.2.There is an _ (大象) in the zoo.3.Everyone likes the pandas very much.Theyre too c_.4.The picture is so b_. Everyone likes it.5.Mary is a very s_ girl. We all like her.1. -What animals are from Australia? - _?A. Lions B. Pandas C. Koalas D. Dolphins2. -Are _ from China? -Yes, they are.A. lions B. pandas C. koalas D. dolphins3. -Do you like giraffes? - _ .A. Yes, I am B. Yes, I do C. Yes, I can D. Yes, I will4. -Why do you like pandas? -Because theyre _. A. tall B. scary C. ugly D. cute5. Lets _ to the zoo. A. goes B. to go C. going D. go通过在背景音乐展示人类杀戮动物的图片,感染情绪，从而引起学生的共鸣，重视情感态度和价值观教育(热爱动物、热爱大自然)，注重学生自我反思与思想升华。形成性评价分析整堂课的教学过程：Lead inCheck previewPresentationPracticeListeningGroupsSummaryExercisesHomework。这个过程设计由浅入深，循序渐进，注重学生“听、说、读、写”四种能力的发展；能根据学生的思维水平和思维方式设计问题，让学生借已有的生活经验，构建新的学习内容，既注重思维训练，又注重语言表述。从细节体现教学理念，教师成了学生学习的引导者和学生进步的赏识者，而教师的引导和赏识正好又成了学生学习的动力。根植文本，又不局限于文本，将英语与学生生活自然紧密地联系起来，教学的目标也就很顺利地达到了。教学反思 在这堂课的组织教学过程中，本节课学生学习参与性挺高；教师的互动、生生互动、小组活动达到