五年级下册 Unit 3 B lets talk.docx

Unit 3 My school calendarPart B Lets talk课型、时间：新授对话课，40分钟年级：小学五年级下册教材：人教版PEP小学英语（一） 教学目标1.语言知识目标： 能读懂Oliver和Chenjie之间的小对话。 能综合运用本对话的核心词句复述对话。2. 语言技能目标： 能按意群和正确的语音，语调朗读小对话。能在有意义的语境中，完成新对话。在实际情景和生活中自然运用所学知识描述在不同的日子所会做的事情。3.文化意识目标：了解每个节日可以做的事情。4.情感态度目标：引导学生热爱生活，热爱自己的每一天以及对家人的感恩。5. 学习策略目标：注重合作学习，通过多种小组活动形式，让学生从合作中体会到学习的快乐。（二）教学内容分析1教材内容的地位、作用与意义本课题以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。不仅吸收了交际教学思想，还注重学生语言运用能力的培养。教材在话题选择，内容安排，情景设计，活动形式等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。从而体现新教材提出的把话题-功能-结构-任务结合起来的总思想。2 教材的编排特点、重点和难点本节课的教学内容是Part B Lets talk。在学习本节课之前，学生已经掌握有关月份以及每个月份会有的一些节日和活动。从词到句，句到段的关系，层层递进。 重点： Well / Ill句型的掌握。 能综合运用本对话的核心词复述对话。 难点： 在实际情景和生活中自然运用所学知识描述其他主题日子所会做的事情。（三）教学对象分析本节课授课对象是小学五年级学生，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。根据小学英语新课程标准，五年级学生要达到以下教学目标：对英语学习表现出较强的自信心，能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事，能表达简单的观点，能从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单问题并描述结果。因此，在设计这节教学活动时我根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法，如shout and save, ask and answer,retell等，来吸引学生的注意，努力营造真实的情境。鼓励学生开口说英语，让他们尝试成功的喜悦。（四）教学策略与过程1教学设计思路 本节课设计的整体思路是为了提高A，B言语点的复现率，加大言语输入量并通过各种任务型活动进行话题目标语言口头练习，再通过生活情境进行词汇和句型识记，词汇和句型运用以及话题语言表达等综合练习活动，创设真实的语言交际情境，使学生有身临其境的感觉；为学生语言的运用搭建一个平台，大大激发了他们的表达欲望，从而能积极地参与对话活动。通过多种课堂任务，引导学生从简单到复杂，从单一目标到综合目标的，从基础到提高，循序渐进，形成一个教学整体。2教学过程ProceduresPurposeActivities(teacher)Activities(student)Methods/conditionWarm-up1 Free talk2Sing a song营造课堂气氛，调动学生的热情。1 Greetings.2 play the song.1 Greetings2 Sing the song.教师、学生肢体动作语言Revisionshout and save老师通过shout and save的有趣游戏，复习旧知。让学生的学习热情高涨起来。Tell the story about Cici and show words.Studendts shout the words and save Cici. PPTPresentation1 Guess：When is my birthday?2 Pre-reading 通过猜测游戏来进入lets try中生日的话题。通过观看视频，初步感知对话内容，然后回答问题，培养学生思考问题的能力。Let students guess the teachers birthday.Let students watch the video and answer the questions.Students guess teachers birthday.students watch the video and answer the questions. PPT PPTProceduresPurposeActivities(teacher)Activities(student)Methods/condition3 While-reading跟读课文，然后分角色表演对话，有利于学生对文本的掌握。1Ask students to read after the computer and then read together.2Role-play the dialogue.1 read after the tape and then read together.2 work in pairs to act the talk. tape PPT4Post-reading利用导图形式，总结复述，巩固拓展，培养学生逻辑概括能力。Point to the mindmap and ask students to retell the talk according to the mindmap.Look at the mindmap and retell the talk according to the mindmap.mindmapProceduresPurposeActivities(teacher)Activities(student)Methods/conditionConsolidation and Extension1 通过小组活动，培养学生团结协助能力。2 通过创设贴近学生生活的情境让学生融汇贯通运用所学的新旧知识，把语言运用到实际生活当中。1 Show a song and let students guess a festival.2 Questions: what will you do on Mothers Day? Talk about with partners.3 show other days and talk about them:What will you do on this day?1 Students guess the song.2 Work in pairs and talk about Mothers Day.3Work