五下unit4A LETS SPELL.doc

PEP Book6 Unit4 When is Easter? Part A Lets spell 上饶县应家中心小学 曾婷 【教学内容】 PEP小学英语五年级下册Unit4 When is Easter? Part A Lets spell 【教材简析】本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。本单元A部分学习的主题是个人的生日，本课是A部分的第三个课时语音课。在教学中主要围绕Smith的生日开展听、说、读、写、唱等活动，帮助学生熟练掌握th在单词中的不同发音，引导学生总结th在单词中的不同发音规律。【学生分析】本课的教学对象是小学五年级的学生。学生已有两年多的英语学习经验，但也存在以下一些问题。学生对语音课的学习兴趣不高，有些厌学、怕上语音课。针对以上所存在的问题，我对课堂活动进行多样化设计，重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，养成正确的发音习惯，保持继续学习英语的兴趣，让他们看到努力之后的结果。【教学目标】1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。3.能够根据th的发音规则读出生词。4.能够按照th的发音规则拼写出单词。5.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范与正确。【教学重点】能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。【教学难点】 掌握字母组合th 的两种发音规律，培养学生拼读音标词的能力。【教学方法】 采用任务情境教学法、直观法、多媒体辅助法、全身反应法等教学方法。坚持以任务型活动安排教学，由sing a song开始，创设外语语言氛围，激发学生的学习兴趣，是学生在参与情境活动中，掌握知识，发展能力。【课前准备】 1、教师准备本课时所需课件动画视频和相应的练习。 2、教师准备单词卡片和人物卡片。 【教学过程】1、 复习导入1、师生问候。T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Zeng.T：boys and girls,please look at me.can you find some special things on my clothes.what can you see?S:three, four ,six , eight, seven.T：super，they are numbers. Now lets review some ordinal numbers.1、review ordinal numbers：师拍左边one，one，one，生就拍相反方向first，first，first。用同样的方式复习学过的序数词。2、open your ears:课件音频出示本课歌谣,师作示范，师生一同吟唱。并根据听力内容进行提问：which number do you hear?(生答: thirteen, three) What does the chant talk about?(生答：birthday) Can you listen the same sound? 引导学生发现哪几个音发/,从此导入今天的课题，并板书 Unit4 When is Easter? Part A Lets spell【设计意图：通过师生问候，引导学生观察老师衣服的特点，从而引出要复习的序数词，教学过渡自然，又吸引了学生的注意力；利用英语歌曲激发学生学习兴趣，并就歌曲内容进行提问，引出课题，感知新知，又起到了为新学知识做好有效的铺垫。】2、 互动合作（感知体验）（一）学习音标/。1、大小声学习音标/，初步练习后，小组内比赛读。2、lets chant。3、自由拼读单词。如math，bath，both；在掌握了th放在单词末尾的发音后，再把th放在单词前面尝试让学生读，如think，third。4、Enjoy the reading.圈出含有th字母组合的单词，并读出你所圈的单词。小组汇报并集体评议。小组讨论，剩下的这些单词发什么音？【设计意图：通过大小声、组内比赛读、chant等形式练习音标/的发音之后，再让学生自由拼读单词和Enjoy the reading两种活动，熟练运用并内化音标/的发音，继而在阅读中发现音标/的发音。】（二）学习音标/。1、听录音，感知/的读音。大小声练习，组内比赛读。2、lets chant。3、自由拼读单词。如mother，brother，together，this和that。引导学生观察前3个单词有什么共同点，总结单词发/的规律。【设计意图：通过大小声、组内比赛读、chant等形式练习音标/的发音之后，再让学生通过自由拼读单词的活动，熟练运用并总结单词发音标/的规律。】三、巩固拓展1、Sing a chant,课件播放chant，学生吟唱。2、学生自主读出课本P40的单词。3、listen and circle。先读一读，找出规律。播放听力，圈一圈。学生汇报，集体评议。引导学生总结圈出的单词的发音规律。【设计意图：通过自主尝试读、chant和listen and circle三个层次的活动，巩固所学知识，提高学生听的理解能力。并通过听力活动，帮助学生总结单词发/的规律】四、布置作业1、熟练读5个短语词组、句子给家长听。2、给自己的好朋友打一同电话，用上今天所学的词组。3、抄写短语词组和句子3遍。【设计意图：设计适当练习，充分发展学