环境教育绿色低碳教案.doc

绿色低碳，从我做起教学目的：知识与技能：激发学生爱护环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵从小树立环保意识。 过程与方法：让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。情感态度与价值观：理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵从小树立环保意识。教学重点：使孩子树立健康的消费观，养成节约习惯。教学难点：体会到人情比金钱更可贵，并从花零用钱的过程中建立价值观。教学用具：教学课件。教法与学法：讨论法。教学课时：1课时。教学过程：第一环节 引出主题观看视频音乐 地球，你好吗？我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲地球，你好吗当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在什么问题？这些问题的存在和我们今天学习的主题节能环保，绿色低碳有什么联系？什么是低碳生活？我们为什么要倡导低碳生活？怎样践行低碳生活理念呢？这是今天我们要一起学习了解的内容。第二环节 认清现状，介绍“低碳”及“低碳生活”1.我们的现状。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。在应对全球气候变暖和能源危机的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放为标志的低碳经济时代已如约而至，正在深刻地改变着我们的生活。2. 什么是低碳？（出示幻灯片）指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。举一个例子，如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。（教师解释：我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。）二氧化碳有什么特性呢？（出示幻灯片，讲解）二氧化碳吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。为什么现在空气中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻灯片，讲解）工业革命后，人类进入工业化时代，人类的发展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然气等不可再生资源，同时，由于人类的乱砍滥伐行为，导致释放氧气、吸收二氧化碳的森林面积急剧减少，所有这一切，使得空气中二氧化碳含量增多。3. 介绍“低碳生活”。低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。 简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。第三环节 互动交流，发现感悟1、批评与自我批评小组讨论：你自己或周围的同学在现实生活中有哪些行为违背了节能环保，绿色低碳这一理念的呢？2、学生出谋献策3、总结“低碳生活”的一些小窍门很多人还是对“低碳”不是很了解。其实，“低碳”就在我们身边。在生活中，做到低碳并不很难，很多时候只要自己动手就可以做到。下面，我简单介绍一下我在 “低碳生活”中的一些小窍门。（1）废物循环再用；（2）少用纸巾，重拾手帕；（3）纸张的双面使用，节约用纸；（4）减少粮食的浪费；（5）不用一次性的筷子，水杯，饭盒和一次性的塑料袋；（6）随手关灯，随手管好水龙头；（7）开启电脑的节能模式，合理关闭相关设备，节约电耗；（8）出门多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。 4、发出倡议：节能环保，绿色低碳，从我做起。第四环节 教师总结同学们，今天我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应该怎样做才能够节水、节电、回收和利用。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，是一种自然而然去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。希望我们每个人从生活中的点滴做起，为保护我们的地球做出自己的贡献。板书设计：绿色低碳，从我做起节能环保，绿色低碳，从我做起课后反思：巧用微波炉教学目标知识与技能：掌握使用微波炉的正确方法，形成科学使用和安全使用家用电器的意识。过程与方法：通过学习烹饪微波鸡翅，培养动手实践和创新能力，体验劳动 的乐趣。情感态度与价值观：形成科学使用和安全使用家用电器的意识，培养动手实践和创新能力。教学重点：微波炉的使用方法和用途。教学难点：制作微波鸡翅。教学准备：1、 鸡翅一斤，葱，姜，蒜，花椒，八角适量，蚝油，料酒，酱油 等调味品；微波炉，玻璃保鲜盒，保鲜膜，手套，牙签，刀，砧板，筷子，湿巾，盘子。2、课件、微波炉使用方法的相关资料及使用说明书。教学课时：1课时教学过程（一）激趣导课，揭示主题1、组织学生交流自己对微波炉有哪些了解。2、教师用课件出示微波炉烹饪的美味食品图片，激发学生的探究 兴趣，揭示活动主题。（二）合作探究，了解用途 1、教师组织学生以小组为单位，利用说明书了解微波炉的结构和 功能。2、根据搜索的资料，小组合作探究微波炉用的烹调容器有哪些要求，并完成书上表格，进行交流。（三）示范指导，解决难点1、教师请同学们品尝做好的鸡翅，学生根据看到的、尝到的，以 及生活中的经验，总结出需要的食材配料和烹饪的基本步骤。2、教师重点示范： 背面滑刀加入配料浸泡腌制覆膜戳孔加热烹饪（四）实践体验，掌握技能1、教师组织学生进行微波烹饪鸡翅。 2、学生两人一组进行实践。教师一边巡视一边指导学生正确操 作，并进行方法指导，让学生掌握操作程序和烹饪要领。（五）交流评价，拓展延伸1、同学们互相品尝自己做的鸡翅，并进行评价。2、教师出示用微波炉不同的烹饪方法做出的美味佳肴，激发学生进一步探究学习的欲望。板书设计：巧用微波炉1、微波炉的使用方法和用途2、制作微波鸡翅背面滑刀加入配料浸泡腌制覆膜戳孔加热烹饪课后反思：关爱生命，文明出行教学目标：知识与技能：过程与方法：观通过对“中国式过马路”的具体分析，使同学们更深刻的认识到自己的不足，养成文明出行的好习惯。情感态度与价值：加强了学生的思想道德教育，使其懂得文明出行就是善待和关爱生命的一种最好的途径。教学重难点：理解养成文明出行的好习惯是善待和关爱生命的一种最好的途径。，教学准备：多媒体课件教法与学法： 交流、讨论 教学课时：1课时教学过程（一）课题导入“红灯停，绿灯行”这一简单的交通规则我们熟记在心。生命对我们每个人都只有一次。只有文明出行，才是是一种善待和珍惜生命的有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。故我们开展“关爱生命，文明出行”为安全教育主题班会。（二）课题展开2012年10月10日傲游哈哈用户发表微博：“中国式过马路”，就是“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关” 。这条微博引起了不少网友的共鸣，一天内被近10万网友转发。 “中国式过马路”这种现象在生活中屡见不鲜。播放视频：“山西太原：寻找文明骑士。”（结果600人当中仅有一人遵守交通规则。）（三）课题分析“中国式过马路”的回顾和反思。（一）有何看法？（二）有何危害？（谈谈生活中还应注意哪些安全问题） （三）有何措施？（角色扮演：学生、行人、司机、交警、政府官员） 总结：作为新一代青少年的大家更应该关爱生命，文明出行。交通事故猛如虎。我们一定要防患于未然，时时刻刻好表率作用。不闯红灯，不并排骑车，不走汽车道，不跨越栏杆。总结：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。板书设计：关爱生命，文明出行珍惜生命，遵守交通规则课后反思：节约用水教学目标知识与技能：知道日常生活和生产建设都离不开水。过程与方法：知道我国是一个缺水的国家。情感态度与价值观：知道节约用水人人有责，了解常用节水手段和方法。教学重难点:寻找生活中浪费水的现象，掌握节约用水的小窍门。理解水的宝贵。教法:运用课件演示，亲自体验，形式手段进行教学。教学准备:有关“节约用水”的资料、课件教学课时：1课时教学过程一 、创设情景，感受水资源的缺乏。1.问：“同学们，俗话说呀：“人是铁饭是钢一顿不吃饿的荒。”你知道一个人连续多少天不吃东西失去生命吗？（20天左右）那，你们再猜猜一个人连续多少天不喝水不行呢？（7天）（学生自由回答问题）两者比较一下，你发现了什么呢？学生回答：水比食物还要重要。（有的学生回答多，有的回答少。）2.人们的生活离不开水。每时每刻都要用掉大量的水。那么我们地球上的水多吗？谁能借助老师手中的 地球仪说说你的想法？(学生自由回答)3.大家说的可真好，地球上一半以上覆盖着水，但 大部分是海水。海水是什么味道？（咸的）海水不能陪伴我们生活，那我们平时喝的水是什么味道的？ 师小结：我们所喝的水是无色无味透明的淡水。4.（出示课件）好，你们猜猜假如这杯水代表地球 所有的水，其中能用的淡水有多少？（0.3%）通过演示你想到了什么？看懂了什么？（地球上的水很多， 但是能被我们利用的水很少。）5.我们每人每月要用约2吨水，2000瓶左右，中国13亿人口要用多少水？世界60多亿人口要用多少水呢？我们可想而知呀！水是不可代替的宝贵之源。 我国是一个水资源短缺的国家，鞍山又是我国一百个严重缺水城市之一，工业生产、农业以及生活用水都 要消耗大量的水。这时，你觉得鞍山可以利用的水多吗？没有水行吗？怎么办？节约用水（板书）二 、了解浪费水的现象及解决方法1.结合我们生活实际情况，找出你在家里，在学校，在公共场所看见过哪些浪费水的现象？说出你的 解决办法？看看哪名学生最善于观察生活发现问题。(汇报讨论)2.教师简单总结。（重点淋浴时间长、水龙头漏水或关不严、马桶、洗车等。）3.面对这么多浪费水的现象，实际我们不浪费就 是节约用水。节约用水的第一点就是不浪费。(学生回答还有哪些节约用水方法) 板书：不浪费4.节约用水还有哪些方法呢？你说的这种方法叫做“一水多用”（板书）。(分组讨论一水多用 互相交流)5.下面我们来研究一下洗脸水、洗衣水、洗米水、洗菜水、养鱼水、洗澡水等如何循环使用。每组选择3项进行研究。按小组分工合作，有记录的，有发言的。要做到既要卫生又要可行。学生活动：给学生一张纸小组讨论 集体汇报 讨论是否可行？为什么？三 、 宣传节约用水1.水是人类的生命之源，节水是