五年级英语下册Unit5 PartA Lets learn.docx

Unit5Whosedogisit？教学内容：Unit5Whosedogisit？ALetslearn.Look,sayandcomplete.一、学情分析在三、四、五年级中，学生已经学习过形容词性物主代词，如：在三年级上册Unit1中，学生学习了my,your；在四年级上册Unit3中，学生学习了his,her；在五年级上册Unit1和Unit5中，学生学习了our,their，并在本单元第一课时中，初步学习了如何询问并回答某物属于某人，本节课将在学习六个名词性物主代词的基础上进一步学习如何询问并回答某物属于某人。二、教学目标1.能够听、说、读、写六个名词性物主代词：mine,yours,his,hers,theirs,ours。2.能够在语境中正确运用这六个单词询问并回答某物属于某人。三、教学重难点1.重点：听、说、读、写mine,yours,his,hers,theirs,ours。2.难点：mine中的i发音要饱满；theirs中的th发音较难。四、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.把不同学生的书、笔、文具盒等混合在一起，让学生拿着这些东西去寻找物体的主人。如：S1:Excuseme!Isthispenyours?S2:Yes,itsmine.Thankyou./No,itsnotmine.3.复习以前学过的形容词性物主代词：教师在课件上出示形容词性物主代词（英语或汉语），学生看到单词说汉语，看到汉语说单词。yourmyherourtheir你的我的她的我们的他们的Step2：Presentation1.学习新单词。(1)教师就“宠物”的话题与学生进行简单对话。如：T:Whatsyourfavouriteanimal?Ss:T:Boysandgirls,doyoulikedogs?Ss:T:Doyouhaveadoginyourhome?Ss:(2) 教师简单介绍Letslearn重点内容，引出本部分话题。如：ThestudentsinChenJiesclasslikedogs.Theyarehavingadogshownow.Lookatthepictures.Manydogsareintheshow.Thedogsareclever.Letsgoandseethedogshow.(3)教师出示Mike和他的小狗的合影，向学生介绍：ThisisMikesdog.Thedogishis.引出单词his.教师播放录音，学生跟读、自读、范读。教师再出示其他四幅图片，用同样的方法学习其他名词性物主代词。(4)教师在课件上呈现如下内容，帮助学生简单了解“名词性物主代词=形容词性物主代词+名词”。his=hisdoghersherdogtheirs=theirdogZooms=Zoomsdog mine=mydogours=ourdogs(5)游戏1：大小声（唱反调）规则：教师大声读单词，学生小声读，相反，教师小声读，学生大声读。(6)游戏2：Whatsmissing?规则：教师在课件上出示单词图片（可以重复出现），教师让学生先认真观察，然后让其中一张图片快速消失，问学生哪一个单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获胜。2.Letslearn.(1)教师播放ALetslearn课文动画，学生跟读一遍。(2)教师再次播放ALetslearn课文动画，同桌分角色跟着录音读。(3)学生同桌合作，根据图片提示做替换练习，重新编对话。如：S1:Look!ThatsChenJiesdog.S2:Itsherdog.Thedogishers.(4)教师请四组学生站起来表演对话，表扬表演到位的学生。Step3：Practice1.Look,sayandcomplete.(1)学生同桌合作，完成表格。(2)请两位学生站起来分角色读一读本部分的示例对话。S1:Whosebookisthat?S2:ItsAmysbook.S1:Ah!Thebookishers.(3)学生同桌合作，用表格中的信息替换对话中的关键词，编写新对话。教师请四对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。2.Pairwork学生同桌合作，就身边的物体进行对话，询问物体的所属并回答。如：WhoseT-shirtisthis?Itsmine.ItsmyT-shirt.Whosebagisthis?Itshis. Itshisbag.Whosecapsarethese?Theyarehers.TheyrehercapsWhosesweatersarethese?Theyareours.Theyreoursweaters.Step5:Homework1.观看课