苏教版二年级语文下册识字3第二课时教学设计(学程导航).doc

苏教版二年级语文下册识字3第二课时教学设计(学程导航)1 学会本课4个生字“篮、茶、菠、萝”，理解由生字组成的新词。 2 比较 “竹 艹”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 3 借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。重点：学会本课4个生字“篮、茶、菠、萝”，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。 难点：区别形近偏旁。2.描红本课4个生字，并扩词。3.查查字典或询问家长，还有哪些生字是带有偏旁“竹、艹”？1.抢读，轮读。2.拿出田字格本，听写这五个字，要求每个字写正确，匀称，写对在田字格里的位置。3.点评学生的字。二、辨别比较偏旁。（6分钟）1.观察比较，辨别思考。学习单：1、看图说说“竹 艹”的造字演变。2、想想带有竹字头和草字头的字有什么规律？三、看图识字，形意印证（17分钟）学习单：1、出示词卡，想想这些字有什么相同的地方？2、读词，说说这些字与它们的偏旁有什么关系。1.开火车读。跟老师读，读准三拼音节。读准“筷”三拼音节，“子”的轻声。2.都有“竹字头，跟竹子有关，因为他们都是竹制品。3.积累竹字头的字词。4.多种形式读词，读准“萝”、“花”三拼音节。5.词图相联系，词图连线。6.积累草字头的字词。7.认读字词，读出自己对词语的感受。四、分析字形，学习书写。（12分钟）1.用自己的方式识记字形，并交流点评。选择最佳的识记字形的方法。2.仔细看老师范写，明白字的结构及字田字格里的位置。3.仿写练习。一、检查复习。1出示词卡，抽读词语。2指五名学生上黑板田字格中分别“柏、杨、柳、椅、秧”。3.评议。二、辨别比较偏旁。1.上节课，我们认识了禾字旁和木字旁，由实物到古文字，最后到现在文字的演变过程，并且明白了形声字中形旁表意的规律。今天我们再来认识比较一组偏旁。2出示图表，观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 (1)“竹”的古文字像什么?(像竹叶)今天文字又是怎样变化的？(2) “草字头”的古文字像什么?(像两棵小草) (3)复习“草字头”。 猜猜带有竹字头和草字头的字有什么规律？ 二、看图识字，形意印证1.出示挂图，学习生字词。 这些都是竹制品，你能说出它们的名称吗?相机出示词卡：竹篮、箩筐、筷子 这几个字有什么相同的地方？你还知道有哪些带有竹字头的字？2.出示草字头的字画。 中国的老年人最喜欢喝什么?仆目机出示词卡：茶叶 3有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗?相机出示词卡：菠萝 4有一种春天开的花，叶子是淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?相机出示词卡：兰花 草字头的字大多与花草有关。5.说说你还知道哪些带有草字头的字。6.抽读带有草字头和竹字头的词语卡片。 7.教师小结刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么?(竹字头)为什么都是竹字头?(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关) 四、分析字形，学习书写。1出示生字指导书写这四