五年 unit 6 work quietiy.doc

Unite 6 Work quietly教学设计一、目标依据：1、依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；3、能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；4、在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析：这是本单元的第一课时。Lets talk为交际对话，来学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。三、学情分析：在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，并在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，本课将在此基础上学习现在进行时的特殊疑问句：询问并回答某些人是否正在做某事。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标：1. 能够完成听录音选图片的活动。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型What is he doing? He is 询问并回答某些人是否正在做某事。五、教学重难点： 重点：在情景中运用句型What are you doing? I am 询问并回答某些人是否正在做某事。难点：动词现在分词。七、教学过程：（一）Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. Lets talk(1) 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如：有没有去过动物园？在动物园能看到哪些动物？(2) 教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题：Answers: They are at the zoo.(3) 教师播放本部分课文动画，学生看完后回答问题：3. 教师在课件上呈现Unit5 A中的图片及本单元主情境的图片，与学生进行简单对话，帮助学生复习学过的现在进行时动词和句子。如：What are you doing? Im doing homework. What are you doing? Im reading a book. What are you doing? Im doing morning excercise.Plant planting eat eating drink drinking Sing singing walk walking lisen listeningSleep sleeping watch watching play playingDraw drawing cook cooking climb climingFly flying read reading answer answering（三）Step 2：Practice1. Role-play(1) 师生分角色朗读课文；(2) 学生两人一组，分角色朗读对话；(3) 教师可挑学生上台表演对话。2. Pairwork教师在课件上呈现一些卡通人物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。S1: What are you doing?S2: I am S1: What is he doing?S2: He is 3. Make a new dialogue(1) 教师扮演Chen Jie，请一位学生扮演Wu Yifan，利用所学语言即兴创编完成一个对话。为了使对话更有趣，教师可以请一些学生配合扮演各种动态的动物，（二）Step 3：Presentation1. Lets try(1) 教师请学生模仿上述示例，利用教师给出的语言框架，同桌两人结对编一个即兴对话。教师鼓励学生调整语言，使对话更加生动有趣。教师请学生先在两人小组中练习，然后再请几组在全班表演。（三）Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学