五年级下册第一单元第二课时教学设计.doc

PEP小学英语五年级下册Unit1 My day第二课时教学设计教师姓名: 刘春艳 学 科：英语教材分析本课题是 PEP 小学英语五年级下册第一单元。本单元是五年级上册第二单元关于“课程安排与周末活动”的延续。本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。本单元新增加了介词“in ”和“at”的用法。该课时为本单元的第二课时，教学内容为 Lets learn , Ask and write.学情分析五年级学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，已经有了一定的英语思维能力。他们的兴趣广泛，对日常的学习和娱乐生活安排有自己的理解和喜恶，因此谈论起日常生活时，他们都有亲身经历和体验，有话可说，有感而发。学生在学本节课内容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和学习情况的单词或词组。本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语。教学目标1能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2能够听懂问句：When do you do morning exercises / ? 并能用所学动词短语替换句型“I usually at ”中的关键词回答问句。3能够完成Ask and write 的练习部分：Ask about your partners timetable.教学重点和难点教学重点：掌握A部分Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点：do morning exercises及单词exercise的发音;have English class, do morning exercises, play sports, eat breakfast 和 eat dinner的书写；根据实际情况运用句型：When do you? I usuallyat。教学过程Step 1: Warming up1. Lets sing “My weekend”,播放多媒体课件，师生同唱。2. Role play the dialogue:A：When do you .B: I.3复习时间的表达；师：What time is it? (播放多媒体课件)生1：Its Step 2: Presentation1.教学Lets learn 。（1）教师通过课件展示教材图片和相关的5个短语domorningexercises,haveEnglish class , eatbreakfast , playsports , eatdinner .（2）教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出其中相应的图和短语。（多媒体课件）（3）教师点击课件中的短语do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。（4）教师播放Lets learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子。（5）学生两人一组用单词卡片练习本课时的动词短语。说得多的且正确的一方为胜利者。（6）上课前教师将写有often, usually, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上，教师说出含有以上单词的这个句子。（7）引导学生以比赛的形式拼读所学的动词短语。表扬读得快且正确的学生。（奖励一个小贴画）2做游戏.教师课件出示一个Timetable，如下图所示Activity Timeget up 6:00eatbreakfast 7:00do morning exercises 8:30have English class 10:30playsports 3:20eatdinner 6:00go to bed 9:00师生之间进行问答训练：T: When do you eat breakfast?Ss: I eat breakfast at 7:00.T & Ss: I usually eat breakfast at 7:00.T: When do you go to bed?Ss: I go to bed at 9:00.T & Ss: I usually go to bed at 9:00.将学生分成四组，每一组派一名学生看词卡表演动作，该组的其他学生猜动作名称，猜对次数多的一组为胜。Listen and read. 学生同时一边重复跟读，一边模仿画面中人物表演出短语的意思学生跟读，掌握读音通过游戏，调动学生学习英语的兴趣，使他们在游戏中复习已学过的动词短语。这样既不枯燥，又达到复习的目的。Step3: Practice 组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况分别介绍自己的作息时间。I usually atI usually get up at 6：30 in the morning.I usually eat breakfast at 7:00 in the morning.I usually eat dinner at 6:00 in the evening. Lets play.学生两人一组配合，一人表演新授动词短语，另一人猜测说出拍挡所要表达的词组，如：eat breakfast , do homework 等；学生三人一组配合，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出所要表达的句子，如，I eat breakfast at 7:00. 表演完毕后全班评选最佳小组并奖励成员一个小贴画。 Do a survey: Ask about your partners timetable.A: 教师给每组学生发一份调查表，组织进行小组调查。Namegetupeat breakfastgo to schoolplaysportsdohomework 参考句型：S1: Hi, my name is May I ask you some questions?S2: OK, my pleasure.S1: When do you usually ?S2: I usually B:每个小组选出一人根据调查结果做汇报，评选出最佳记者团队。pair work to finish the exercises.学生每四人为一组，一名记者，一名被采访者，一名纪录员，第四人作为活动组织者。采访活动四人交替进行。新授结束后，这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间。为了使学生始终维持饱满的情绪，设计一些竞赛类游戏，既可以减轻学生的身心疲劳，又可使学生有效操练 巩固新授知识。Step4: Extension1.用新学的句子和短语编写歌谣。2.了解一所美国小学五年级学生的作息时间表。（播放多媒体课件）以下是美国AVON小学生作息时间表：Time7:30 a.m. eat breakfast 8:40 a.m. go to school8:50a.m.First bell rings8:55 a.mSecond bell rings and class begins10:55 a.m.- 11:10 a.m.Lunch eaten under supervision ofteacher11:00a.m.- 12:00p.mLunch recess1:20p.m.- 1:30p.m.Afternoonsnack eaten under supervision of teacher1:30p.m.- 2:00p.m.Afternoon recess3:30p.m.- 6:00p.m.After School program Lots of fun activities are organizedfor the students and afternoon tea is provided.教师向学生简要介绍美国学生的在校情况，学生通过提问教师的形式，从而了解美国学生的生活、学习情况。学生重新编写歌谣。Present the dialogue.学生运用下列句型提问：When do they get up? 教师作答，或者请一位学生帮助回答。 教师利用小学生好奇心强，求知欲旺盛等心理特点，引入该环节的教学，既渗透了文化知识，也开拓他们的视野。Step5:Homework1. write the phrases for five times .2. Read the dialogue and then mak