英语五年下册Unit2 Part B Let’s learn.doc

课 时 教 学 计 划 学校：洮北区东风乡中心小学 主备人: 王晓娜 审核人:李晓兵课题Unit2 Part B Lets learn课型词汇课课时one教材分析 本课内容是PEP小学英语五年级下册Unit2 My favorite season Part B 的Lets learn。主要学习的内容是四个词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。教材通过两人讨论最喜欢的季节及其原因的对话情景，呈现四个词组的词形和意义,提醒学生应注意合理安排不同季节的活动。学情分析 五年级学生具有一定语言积累，具备初步的表达能力和一定的小组合作学习能力，能根据提示合作完成简单任务。本课内容与学生日常生活息息相关，在本单元第一课时的教学中，学生已经掌握四个季节单词，为促进学习迁移做好铺垫。教学目标 1.能够听、说、读、写词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 2.能够在语境中正确使用上述词组描述四季的典型活动。 3.让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。重点难点 教学重点：能够听、说、读、写词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 教学难点：能够正确运用上述词组描述四季的典型活动。教学策略 运用TPR教学法，小组合作学习法及比赛，游戏，小歌谣等活动丰富课堂内容，调控课堂节奏，有效提高学生的口语表达能力。教学准备 课件，录音机，单词卡片教 学 过 程教师活动设计学生活动设想二次备课Step1.Warm-up1. Free talkT: Good morning, boys and girls.T: How are you today?2. Sing a song “Whats your favorite season?”3. Show four color cards and let Ss say out the colors and Chant Four seasons.Step 2PresentationT: How many seasons are there in a year?T: What are they?（课件出示一组四季图片，不同季节对应不同活动）1.教学go on a picnicT: Which season do you like best? Why?教师引导学生进行头脑风暴，一起设想春天能进行的活动，如：fly kites, see flowers, plant trees等。出示词组：go on a picnic并板书。教师领读词组go on a picnic2. 教学go swimming教师继续进行不用季节的活动征集，请同学们想一想夏季的活动。教学词组go swimming并领读。3.教学pick apples课件呈现秋天苹果丰收情景的图片，教师提问：What can we do in autumn?Ss: Good morning, teacher.Ss: Very well, thanks.Ss sing the song together.Ss: fourSs: They are spring, summer, autumn, winter.Ss: Spring.学生描述词组：一家人出去野餐Ss read the word one by one.Ss：游泳，钓鱼，逛公园Ss read the word one by one.Ss: Pick apples.教 学 过 程教师活动设计学生活动设想二次备课教师顺势出示摘苹果图片，教学词组pick apples并领读。4.教学make a snowman教师做出堆雪人状，提问：What can you do in winter?教师教学词组，并板书。同时教师可以拓展词汇：make a snowball, make a snow car等。Step3.Practice1. 30秒记单词T: I say one phrase, you say the Chinese.2. Which season do you like best? Why? 提示学生用书上表格中词组进行替换。3. Lets chant.Step4.Homework1.Find out some proverbs(谚语）about four seasons.For Example：A years plan starts with spring. 一年之计在于春。No pains, No gains.没有付出，没有收获。2. Draw a picture of a season. Use some sentences to describe it.学生边模仿词组发音，边用动作表示。Ss: Make a snowman.Ss read the word one by one.Ss remember the phrases.Ss 运用所学词组回答。Ss chant tog