于港初中师生共用导学案.doc

于港初中师生共用导学案年级：七 年 级 学科：语文 课型：复习课 时间：09年12月27日内容：再读汤姆索亚历险记 执笔：汤建军 试做:汤建军 审核：王春华 班级_ 姓名_学习小组_个人累计获_颗星学习目标1、进一步提高自己读整本书的能力；2、自己学会用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；3、自己能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟，以名著引领成长；4、通过自学和小组交流和教师的点拨，初步了解外国小说的一些艺术手法；5、在一系列实践活动中发展自己多向思维的能力，提高自己的的语言综合素养。一、 学前准备 【达成度 】 打钩： 组长签名：_三个月前，同学们已经开始阅读初中推荐的第一部名著汤姆索亚历险记了，若想在阅读后检测自己的阅读效果，下面的这几个小题目，你会吗？可得独立完成呀！时间为20分钟，错误3个以内得5星，错误6、9、12、15个以内分别获4、3、2、1颗星，答案在你们的语文老师那儿，做完后由小组长组织交换评阅，并亮星。自己认真订正。教师二次备课或学生订正：1、交流学前准备的情况，课件出示获星情况，公布名字；同时表扬部分后进生，如书写工整和答题完整，多鼓励。2、讲解部分错误率高的题目，指导学法，略读时要勤动笔。1、汤姆索亚历险记的作者是 _，他是 _ 国人。2、汤姆索亚住在谁的家里？_， 家里还有谁？_ _3、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把”， 这件事指的是：_ 4、汤姆喜欢的第一个女孩是：_；第二个女孩是：_。 5、汤姆背不出圣经，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本圣经，他的办法是：_，从而凑足了张_黄卡_张蓝卡_张红卡。 6、汤姆去上学，看见课室坐着新来的美丽女孩蓓姬撒切尔，他想坐到蓓姬身边，故意老实对老师说他迟到前与流浪汉_在一起。 7、汤姆与_一起在半夜去坟地里埋野猫时，看见_把_医生杀害了，这个杀人者却把罪行嫁祸给了_ 8、汤姆想当海盗，他和_、_一起乘木筏来到密西西比河上的_岛，玩了一星期后，他们又在_的时候出现在全镇人的面前。 9、老师解剖学这本书被_撕破了，老师追查时，汤姆却承认是自己撕破的。10、暑假里，汤姆希望改掉自己的一些不良习气，加入了小镇上“_”这个组织，并得到一条绶带，但汤姆后来退出了。 教师二次备课或学生订正：3、提要求，要求小组合作、监督，在平时互相拟题，提高略读的效率。4、过渡，讲解精读的重要性，幻灯出示。5、指导开展辩论赛，并总结，从人物性格和时代背景加深原著的理解。小组先合作交流，再个别交流，教师可视情况加入其中的一方。511、汤姆勇敢地在法庭上站出来作证，指出_才是杀害_医生的凶手，被冤枉的_最后被无罪释放，但凶手却逃走了。 12、汤姆和_在鬼屋寻宝时，发现了杀人犯_和一个装聋作哑的西班牙人，并得知他们获得了一袋金币。 13、印第安人乔要报复_，被_发现跟踪，他赶紧报告威尔士，威尔士带两个儿子持枪抓捕，但印第安人乔逃跑了。 14、汤姆和蓓姬借助于_从洞中出来后，贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来，最后印第安人乔的下场是：_。15、汤姆和_从侧洞进去找到了印第安人乔埋藏的金币，他们发了财。16、道格拉斯寡妇收留_在自己家里生活，他虽不习惯，逃了出来，但在汤姆帮助下，他愿回到道格拉斯寡妇家里，他们并商量着结伙做强盗。17、汤姆索亚历险记之“当海盗去”中的汤姆在当海盗之前想加入_的行列，成为一名_18、汤姆认为蒸汽船是祭奠 _ 的。19、汤姆在篝火旁捡起_，并在上面用粉笔写了些字。二、探究活动（磨刀不误砍柴工，要想在课堂上有精彩的发言，请预先作思考，并写下来，花20分钟的时间试试看）【自评达成度 】 打钩： * 学法指导：【略读与精读】略读：就是粗略地快速地阅读全文，包括文题、作者、写作时间、注释说明等。其目的是明确背景、抓住线索，了解梗概。略读是对文章作“面”的把握，精读则是对全文作“点”的研究。精读时，必须做到字斟句酌，条条缕析，搜寻信息，比较推敲，以求得对文章的深刻理解。精读时必须注意下列几个问题：结合语境、全面理解；把握文意，理清思路；搜寻隐含信息，理解深层含义。1、汤姆长大后来会娶到蓓姬吗？联系原著的的具体细节谈谈你猜测的依据。提示：从汤姆去考虑，或从蓓姬考虑，也可从社会背景考虑等等。（1）自己的预设：教师二次备课或学生订正：6、学法指导：让学生留心别人的观点并总结、提升、记录。7、在观看电影后，在对比中引导学生关注文本，找到读文本的有利因素。8、学以致用，先小组交流，再小组推荐，有时间教师再抽取部分后进生交流，看看能否小组相长。9、多角度的交流，关键要审题，联系实际，引导对该名著主人公的形象概括。自由举手回答（2）他山之石：（课堂上你觉得哪些合理的观点做记录）2、你平时通过电视和电影了解过哪些名著？在此之后，有没有再看过文本的这些名著，你觉得看电影、电视版的名著与看文本版的有怎样不同的感受。你更喜欢哪种方式？举例谈谈。3、你最欣赏汤姆索亚历险记中的哪一个片段，请找出来与大家一起分享。50字以内。提示：可从精彩的人物语言、动作、心理、神态、外貌描写或环境渲染也可从其他方面进行摘抄：_ 你最喜欢用哪几种方式来学习和交流，（感情朗读、赏析、作文仿写、应用或其他，可多选。将你朗读的注意点或赏析的语言或仿写内容、作文设想写在下面，准备交流。）_ 4、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童，有时他还赌气离家出走历险，从你的角度上讲，你怎样看待汤姆？请联系自己的实际多角度地讲讲。教师二次备课或学生订正：10、交流名言可由名人的开始，再到教师的名言，再到学生本身的名言，形成自己的读书体会。11、出示本校的海韵报，鼓励学生达成这项作业，不能流于形式。12、总结本课学习，名著引领成长，和汤姆索亚一样度过一个迷茫而又精彩的少年时代！13、完成学生的调查，为了更好的改进导学案的编制。5、找一找有关读书方面的中外名言，看谁找得多，你还能写一个自己读书感悟的名言吗？三、巩固练习下面的几个题目可以选做，相信好学的你不会放弃这样好的锻炼机会的，每完成一篇新作文并交给老师的同学，加1星，班级交流的获2星，校报上发表一篇即加3星，海韵报投稿地址：，县级发表获4星，市级及以上发表的获5星，以最高的奖项评选，鼓励创作多篇。你期待获得几颗星？【预测达成度 】 打钩： * 语文小常识：【艺术手法】艺术作品形式的要素之一，又称表现手法。指艺术家在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。人类在长期的艺术实践中，创造和积累了十分丰富的艺术手法。较为常见的艺术手法有叙述、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等。1、假期里有时间/在线观看汤姆索亚历险记电影，写一些小论文，谈谈两者的区别，或谈谈你对导演这样改编的揣度等。2、写一篇读后感，选择一个角度，如分析“蓓姬的几次流泪”、“汤姆长大以后”、分析名著中的某种艺术特色。3、汤姆索亚历险记在一种轻松柔和的幽默中显露出批评艺术，而它的姊妹篇哈克贝利费恩历险记却以辛辣的讽刺表现出对资本主义的批判劲力。假期里或平时推荐阅读姊妹篇哈克贝利费恩历险记。四、自我总结1、这堂课我觉得自己的学习效率：【很高 、一般 、说不清】打钩：教后记2、你觉得这份导学案的设计对你的学习的影响：【很有帮助、 一般、 说不清】 打钩：参考答案1、马克吐温 美2、波莉姨妈 席德 玛丽表姐（或吉姆）3、罚汤姆刷墙4、艾