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文档简介

Unit 1My day B Part2 授课时间： 月 日一、教学目标1. 能听、说、读、写单词“take”, “dancing”和短语“clean my room”, “go for a walk”, “go shopping”, “take a dancing class”。2. 能灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。二、教学重难点1. 重点：能听、说、读、写四会单词和动词短语。2. 难点：灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。三、教学方法：自主探究，合作交流四、教学过程： 教学环节教 师 活 动学 生活 动时 间一、复习导入，创设情境，明确学习目标1. 师生相互问候。2. 教师播放本单元歌曲“My weekend”，学生先听一遍，然后跟唱，活跃气氛。3. 出示Apart2的四会短语和重点句型，巩固旧知。交流、回答5分钟二、提示预习内容，学生自主学习1出示自学提示 (1).翻译短语。 打扫我的房间 去买东西；购物 散步 上舞蹈课 (2).句型What do you do on the weekend? 是什么意思？怎么回答？在周末用哪个介词？ 2、参与小组活动，并进行组内答疑。（1）自读课文划出不懂的词或句，初听录音，注意生词难词的准确发音；（2）结合知识点，自主学习，再同桌互助学习与分享。（3）学生汇报并评价。（4）模仿录音中的语音语调，同桌读一读，练一练。（5）游戏环节，操练四会短语和重点句型。3、Do a survey.在灵活使用第一人称的基础上进行拓展练习，操练第三人称时动词短语的使用，小组合作学习，然后汇报。4、创编对话：可以根据原文改编，也可以自由创编。自主学习。小组讨论、汇报。16分钟三、检测自学效果，教师精讲点拨教师适时点拨介词”on”的使用on表示时间，用于星期、日期（包括该天的各部分）。如：on SundaySundays，on Monday morningafternoonevening等。展示、汇报补充、评价10分钟四、课堂巩固训练，查缺补漏检测题1、看图选词2、开学三选一（1）-_ do you go to school? -I go to school at 7:00.A. What B.When(2) -_do you do on Saturdays? - I often go shopping. A. What B. When(3) I aways play sports _ the weekend. A.on B. in 自主完成、同桌互批、汇报、做标记、订正7分钟五、教学小结提升，知识拓展创新1有什么收获？2课堂小结。自主汇报语言创新2分钟板书设计Unit1clean my roomgo for a walkgo shoppingtake a dancing classI always/usually/often/ sometimes on .教学反
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