《奇妙的克隆》导学案.doc

高要市第二中学初二级语文科第 周星期 课时导学案主备人：冯德志 审核人： 课型：讲读课学习人姓名： 班级：课题：奇妙的克隆（第一课时）学习目标：1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。2、进一步了解说明顺序和说明方法。3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。教学重点：1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。2、进一步了解说明顺序和说明方法。教学难点：引导学生养成搜集信息、筛选信息的良好习惯。一、知识链接1、走进作者谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究，1936年获哲学博士。1937年回国任浙江大学生物学教授。1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。2、关于克隆 克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。从技术操作看，后者的难度比前者大。二、字词积累1、给下列加点字注音繁衍（ ） 囊胚期（ ）（ ） 蟾蜍（ ）（ ）蝌蚪（ ）（ ） 鄞县（ ） 性腺（ ）胰蛋白酶（ ）（ ） 分泌（ ） 濒临（ ） 孵化（ ）2、词语解释拍案叫绝：神通广大：繁衍：相安无事：难能可贵：濒临：三、快速阅读课文或听朗读录音，思考下列问题：1、究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？2、克隆技术给人类带来哪些好处？四、再读探究 1、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？学习（教学）反思：高要市第二中学初二级语文科第 周星期 课时导学案主备人：冯德志 审核人： 课型：讲读课学习人姓名： 班级：课题：奇妙的克隆（第二课时）学习目标：1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。教学重点：培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。教学难点：引导学生养成搜集信息、筛选信息的良好习惯。一、文章探究1、克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动？2、研读课文、揣摩语言。请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，仔细体会。想想在学习中，我们该如何做？二、百家争鸣文章写道：“有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”这段话该如何理解呢？三、主题阅读阅读下面文段，回答文后问题英国剑桥大学的查尔斯古达特说, 人类是在地球的最后两次冰河期之间开始褪毛的。在地球气温全面上升之后, 人类祖先就向北迁徙, 同时为了两性喜好的选择, 开始失去了覆盖在身上的毛。 而在冰河期再次到来之后, 人类只好再度南迁。然而借以阻挡太阳灼晒的毛的失去却使他们面监着新的生存难题。于是，各地的人就逐渐演化出至少四种肤色的人种。因此, 查尔斯认为, 地球上所有人种的共同祖先，必然是在可免受热带烈日灼晒之苦的高纬度地区进化而来的。在南迁之后, 因环境的不同, 才逐渐出现了不同的肤色。 然而另外两种较为普遍的起源说与他的理论却大相径庭。一种认为, 人类是分别在世界各地各自演化出来的；另一种认为, 人类最早起源于非洲, 然后迁徙到世界各地。至于人类褪毛的原因, 他们则认为无非是为了能在热带的烈日下凉快一些。目前科学界所公认的一种说法是, 人类生活在热带时, 毛皮不利流汗散热, 这就需要大面积光滑无毛的皮肤。因此人类的毛大约是200万年前, 由森林往平原移居时逐渐褪尽的。 1、关于人类褪毛的原因, 有以下三种观点, 对他们的关系解说正确的一项是（ ） 查尔斯古达特的看法 “另外两种较普遍”的看法 目前科学界公认的说法 A的说法相同 B说法基本相同, 与的说法不同 C的说法各不相同 D的说法完全相同, 与的说法基本相同 2、对第二自然段的“他的理论”中的“理论”理解正确的一项是（ ）A人类起源的理论。 B人类褪毛的理论 。C人类起源理论中的人类褪毛的理论。 D人类褪毛理论中的人类起源理论。 3、查尔斯古达特认为: 人类的祖先是“高纬度地区进化而来的”。不能作他这看法的依据的一项是 （ ）A人类祖先在两次冰河期间北迁。 B人类祖先北迁后褪毛。 C两性喜好的选择也导致了人类祖先的褪毛。 D人类再度南迁后肤色发生了变化。 四、挑战自我练笔：“假如我被克隆”倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。学习（教学）反思：参考答案一、积累运用1、 繁衍（y?n） 囊胚期（nng） 蟾蜍（chn ch） 蝌蚪（k ）鄞县（yn） 性腺（xin） 胰蛋白酶（ mi） 分泌（m）濒临（bn） 孵化（f）2、（1）（“生物”自身的一分为二这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）（2）第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。（3）学生自由发言3、再读探究（1） 举例子 释义 引用（2）“克隆试验”按两条线索说明： 一是从中国的写到外国的 二是从鱼类、两栖类再到哺乳类，（3）一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，证明；二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆。体现 “对科学的追求是永无止境的”，为下文克隆羊的诞生作铺垫。【主题阅读】1、B(褪毛的原因有关移居的说法“另外两种普遍的看法”不涉及: A、1 3涉及“移居”的说法, 2不涉及) 2、A(B是论据, C不是第一段“他的理论”所谈的问题, D项的人类理源理论与人类褪毛理论关系倒置) 3、C项谈的是“失去覆盖在身上的毛”的原因, 不是进化问题。学生争论的焦点在于文章最后一段。文章写道：“有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”这段话该如何理解呢？教师引导学生从以下几方面思考：1.科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用；2.科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；3.科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。克隆技术大事记 1938年：德国科学家首次提出克隆设想。 1952年：科学家开始用青蛙进行克隆实验。 1970年：克隆青蛙实验取得突破，青蛙卵发育成了蝌蚪，但是在开始进食以后死亡。 1981年：科学家进行克隆鼠实验，据称用鼠胚胎细胞培育出了正常的鼠。 1984年：第一只胚胎克隆羊诞生。 1997年2月24日：英国罗斯林研究所宣布克隆羊培育成功。科学家用取自一只6岁成年羊的乳腺细胞培育成功一只克隆羊。 1998年2月23日：英国PPL医疗公司宣布，该公司克隆出一头牛犊“杰弗逊先生”。1998年7月5日：日本科学家宣布，他们利用成年动物体细胞克隆的两头牛犊诞生。1998年7月22日：科学家采用一种新克隆技术，用成年鼠的体细胞成功地培育出了第三代共50多只克隆鼠，这是人类第一次用克隆动物克隆出克隆动物。1999年5月31日：美国夏威夷大学的科学家，利用成年体细胞克隆出第一只雄性老鼠。 1999年