新PEP版小学英语五年级下册第五单元第二课时教案.doc

英语学科教案设计备课人学科English年级Five时间课题Unit 5 Whose dog is it?第（2）课时课型New Teaching教学内容A Lets learn Look,say and complete教学目标知识目标：1、能够听、说、读、写Lets learn部分的物主代词，并且掌握代词的各种形式（人称代词、名词性物主代词、形容词性物主代词）。2、能在上一课时的基础上进行更加完整全面的会话练习。3、掌握名词性物主代词的用法。能力目标：培养学生的口语表达能力和灵活运用知识的能力。情感目标：培养学生养成保管好自己物品的好习惯。重点掌握名词性物主代词的用法。难点掌握代词的用法。教法对话法，小组交流法，示范法，讲解法。教学准备课件、相关单词卡片，录音机教 学 过 程（双边活动）环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图修改意见Warm-upSing a chant.T:Please stand up!Listen to me.Sing a chant after me.And you do the actions.Here we go!T:Dog dog dog,whose dog is it?S:Dog dog dog,its my dog.T:Dog dog dog,whose dog is it?S:Dog dog dog,its her dog.T:Dog dog dog,whose dog is it?S:Dog dog dog,its his dog.Sing a chant with the teacher.本环节旨在以chant的形式复习以前学过的一些形容词性物主代词，激活学生的知识储备和相关经验，为新授部分学习名词性物主代词做铺垫，激发了学生学习的兴趣。通过学生唱chant，营造了良好的英语课堂氛围，降低了教学难度，能够帮助学生更好地理解目标语言。环节教师活动学生活动设计意图修改意见Present-ation1.采用送礼物的方式（礼物上事先写好学生的名字）T:S1,come here,whose notebook is it?S1:Its my notebook.T:Yes,its your present.Its yours.(强调几遍yours，板书)用同样的方法依次教学hers,his,ours,theirs,mine(板书)2.Lets do the exercises.(1)教师播放录音，学生听音模仿跟读。(2)Touching game:看谁反应快。把本课的单词卡贴到黑板上，让学生说出词、词组的同时，比比谁能第一个摸对单词卡。(3)Play a game.(Whose dog is missing?)播放幻灯片，仔细记忆一组图片，随后其中的一张消失了，同学们喊出其相应的英文。学习单词yours，hers,his,ours,theirs,m-ine学生听音模仿跟读。学生说出词、词组的同时，比比谁能第一个摸对单词卡。Play a game.(Whose dog is missing?)教学mine,yours,his,hers时，充分运用肢体语言调动学生的学习积极性，这样学生能在老师的指导下由不会到会，由不理解到初步领会。Consol-idation1.做游戏：看谁猜得对。（教师课前收集好学生的东西，上一两位学生主持，问讲台上的东西是谁的，台下的同学竞猜，猜对有奖。）2.学生讨论名词性物主代词和形容词性物主代词的区别。3.以儿歌总结：形物代词能力差，自己不能来当家，后面须把名词加。名物代词能力强，自己独来又独往，后面什么也不加。做游戏：看谁猜得对。学生讨论名词性物主代词和形容词性物主代词的区别。学说儿歌记忆代词的用法。通过做游戏的形式，进一步巩固重点单词和句型的掌握；以儿歌的形式总结代词的用法，既符合学生的认知特点，又简单的用几句话总结了代词的用法，一目了然。安全提示不到小摊上买“三无”食品，不吃过期、变质的食品。布置课后作业批改情况记录1.Listen and recite the dialogue.2.Preview next lesson by looking up new words and transla