《我和动物交朋友》教学设计.doc

我和动物交朋友教学设计 成吉思汗街小学 格日乐教学目标： 1、知道动物是人类的好朋友。了解动物给人们生活带来的重要作用。2、利用信息技术手段探讨动物作为人类朋友的作用，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。 3、喜欢和动物交朋友，培养保护珍稀动物的意识，学会与动物和谐相处。教学准备： 教师准备：多媒体课件。 学生准备：谜语、照片、图片，卡纸。 教学过程： 一、 猜谜语导入，激发兴趣师：“同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有两则谜语，你来猜猜看！”（师出示谜语，学生猜）师：“同学们发现了吗？我们刚才猜的谜底都是动物。你们喜欢动物吗？那我们今天就来聊聊有关于动物的话题。”（板书课题）二、活动体验（一）我们喜爱的动物师：“同学们，你们都喜欢什么动物呢？可以直接说出动物的名字也可以通过自己的表演让大家猜。”（生说自己喜欢的动物）师：“同学们喜欢的动物可真不少，老师也特别喜欢动物，今天老师还为大家请来了几位动物朋友呢，请看大屏幕。”（师介绍）师：“看，它们有的活泼可爱，有的性情温顺，有的高大威猛，有的小巧玲珑。他们都是我们的好朋友！在生活中，相信你们一定有最喜欢的小动物，现在就让我们一起来交流一下你了解的小动物和你们之间的趣事吧。（小组里交流完选代表介绍）（2） 设计情景，展开讨论1、明明与小鸟的故事师：“听了大家的介绍，老师知道大家都十分喜欢小动物，有一位叫明明的小同学和你们一样也特别喜欢小动物。现在请大家观看情景剧明明和小鸟的故事。”师：“看完这个故事，你是怎么想的？”师：“是啊，我们爱动物，并不是把它们关在笼子里，据为己有，而应该让它们自由、快乐地生活在大自然中。”（板书：大自然） 2、长颈鹿妈妈的诉说师：“明明听了大家的话，知道自己做的不对，便把小鸟放回了大自然，从此小鸟自由自在地飞翔在蓝天上。可是，就在此刻，动物园里的长颈鹿妈妈却流下了伤心的眼泪，这是怎么回事呢？请大家打开书35页，一起听听长颈鹿妈妈的诉说。师：“孩子们，听了长颈鹿妈妈的诉说，你想说点什么吗？”（生自由发言）师：“我们来看，这两个小朋友，本来非常喜欢长颈鹿，那些水果可能自己都不舍得吃，专门带去给自己喜欢的动物吃，可是却无意间伤害了小长颈鹿。老师知道大家都十分喜欢动物，本不想故意伤害它们，但有时候我们交往的方式不正确，反而就会伤到它们，甚至会威胁到它们的生命。”（板书：交往方式）3、怎样保护动物 师：“同学们，在平时的生活中，你们也犯过类似这样的错误吗？或者见过这样的现象？给大家讲讲。” （生自由发言）师：“是啊，真希望这样的现象不再发生。同学们，现在就联系我们的生活实际，说说怎样去保护我们身边的动物们？师：“同学们说的很对，只有我们约束了自己的行为，注意与动物的交往方式，才能成为它们真正的朋友！”（板书：真正的朋友）三、拓展补充，升华情感师：“同学们，老师还要郑重的告诉大家，为了更好地保护动物，我们国家还出台了相关的法律法规。我们一起来读读。”师：“也就是说，谁伤害了有关的动物，谁就会受到法律的制裁，轻则罚款，重要坐牢呢！”师：“同学们，其实爱是互相的，我们爱动物的同时，动物也在用它们自己的方式回报我们。请看大屏幕。”师：“你们还知道哪些动物帮助人类的事？”（生自由发言）师：动物是我们的好朋友，让我们携起手，为保护动物朋友做些事，让更多的人都来关心爱护动物。分配活动内容：把学生分成三大组开展活动。 活动（1）画出自己喜欢的动物。活动（2）在爱心卡上写上保护动物的话，送给身边的人。 活动（3）邀请所有的人在保护动物的倡议书上签名，共同加入保护动物的行列中。（请学生把完成的绘画作品贴在黑板上。） 师总结：“通过今天的学习，我们大家不但和动物交上了朋友，而且还知道了怎样和动