新人教pep版五年级下册unit1 My day A L.doc

新人教pep版五年下Unit 1 My day A Lets learn教学设计 吉林省公主岭市范家屯镇站前小学校 王金兰一、 教材分析本课题是 PEP 小学英语五年级下册第一单元。本单元是五年级上册第二单元关于“My days of the week”的延续。本课重点是学习一天中不同时间段参与不同活动安排的询问与回答，尤其是学会使用频度副词usually，often，sometimes等谈论日常生活.该课时为本单元的第一课时，教学内容为Lets learn , Lets play，同时可复习前面的Lets start/Lets chant部分。二、 教学目标1. 知识及能力目标(1) 能够听、说、读、写以下动词短语： do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner。(2) 能够听懂使用问句：When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I at”中的关键词回答问句。2. 情感目标通过学习及参与课堂活动，相互配合，能够与同学更加融洽地相处，增强与同学之间的沟通交流，并且可以将英语带入日常生活中去。3.Important &difficult points(重难)1). 掌握Lets learn中的动词短语并能用于回答问询作息2). 掌握单词exercises的正确发音三 学情分析五年级学生的英语口语能力和语言组织能力较之前（三、四年级）已有增强，已经有了一定的英语思维能力。他们对日常的学习和娱乐生活安排有自己的理解和喜恶，因此谈论起日常生活时，他们可以根据自身经验进行交流，不会出现无话可说的情况。学生在学本节课内容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和学习情况的单词或词组例如四年级就有课文与本课相类似。所以本节课的主要任务是让学生运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语，进行交流，增进对英语的喜爱。教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）教学过程：Step1 Warm-up1.Listen to an English song. My weekend 2.Review the numbers.(设计意图:通过紧张刺激的游戏既复习了已学的知识,又能起到热身的作用,使学生的注意力集中到课堂教学中来.)Step2 Presentation1.PPT上呈现时钟，复习时间的表达法: What time is it? Ss:Its 9/10/11 oclock.(注意给学生强调整点时间后面要用oclock)反复操练。 (设计意图:猜测游戏是一种学生喜欢而非常容易操作的游戏,通过猜一猜,让学生勾起原来的时间表达的小知识.)2. 师生问答,呈现出并新授单词. Use the PPT to learn new phrases. T: When do you eat breakfast? S1: At 8.00并教读新词组.用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。3.Read the phrases follow the T , read by Ss together 4. p lay games . 看谁说得快！(设计意图:这课时的难点在于短语的背诵,特别是do morning exercises,因此设计不同的拼写活动,让学生在不知不觉中背诵单词.)(设计意图:在教学中引入生活中的经验,自然过渡到新短语的学习.)Step3.操练 Practice：（1）) 合作交流，师生共建Role- play：Answers the questions.T: What time is it? Ss: Its six/nine oclock.T: I get up at six oclock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30.（2）师生之间进行问答训练，并转换为学生之间练习游戏 Games对话接力，小组竞赛：教师对学生讲清规则：选出小组进行比赛，从小组第一位同学开始提问，运用句型When do you? 下一位同学回答I usuallyat并向后一位同学提问When do you? 以此类推，直至该组最后一位同学回答完I usuallyat。用时少的小组为胜出组。(设计意图:在游戏中不断重复所学的短语,让学生在不知不觉中练习,自主地掌握学习的内容.Step4巩固 Consolidation：（1）T介绍自己的timetable: I get up at 6:30. I go to school at 7:00. I eat breakfast at 7:15. What about you? Listen to me and write down your answers.Pair work. Check it. (中途插入usually)-When do you .? - I usually . at .(2)采访四位名人，用句型when do you .? I .at (设计意图:在巩固中引入Lets start/ play的教学内容,既能作为一个个人的反思,也能作为对话的练习.)小学生经过一段时间的学习以后，注意力容易下降，而游戏和竞争就是提高其注意力的有效方法。这既可以减轻学生的身心疲劳，又可使学生有效操练、巩固新学知识。(设计意图:这课时的难点在于短语的背诵,特别是do morning exercises,因此设计不同的拼写活动,让学生在不知不觉中背诵单词.)Step5 Sum upSummarize what we have learned in this lesson 思想教育: 合理安排时间,要让孩子把家庭和学校的作息制度衔接起来,知道什么时间该做什么事情.Step6 Homework 抄写单词以及背诵课文3次Blackboard Design Unit1 My day A Lets learn .eatbreakfastdomorningexercisesWhendoyou have.cl