《项羽之死》导学案.doc

项羽之死导学案 编写者 王美智【学习目标】1通读课文，理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。2通过对人物语言、动作等描写的分析，感知人物性格特点，学会从辩证地角度客观公正地评价历史人物。3感知项羽的悲情英雄形象，评价其性格与命运。【教学重难点】重点：理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。 难点：人物形象分析鉴赏。【课时安排】二课时【自主学习方法】反复吟诵法，比较法，讨论法【学习过程】一、自主学习（一）我对作者及作品的了解：【相关知识链接】1故事背景：公元前206年10月,刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下之会，封18人为诸侯王，自封为西楚霸王，刘邦为汉王，都南郑。“鸿门宴”揭开了“楚汉战争”的序幕。刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽。曾多次被项羽打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。后在韩信、彭越等人的帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵璧南），项羽突围至乌江（今安徽和县东北）自刎。2、相关史料：（1）项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(x)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wn)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。” 史记淮阴侯列传注：呕呕：和悦的样子印刓敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。（2）居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。外黄不下。数日，已降，项王怒，悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之项羽乃召黥布、蒲将军于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。 史记项羽本纪（3）司马迁对项羽的评价:自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 史记项羽本纪（4）刘邦对项羽的评价：夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 选自史记.高祖本纪（二）整体把握给下列词语注音：垓（ ） 骓（ ） 麾（ ） 能属（ ）者 田父（ ）绐（ ） 刈（ ） 辟（ ）易 美人和（ ）之（三）自主研读1、研读第一段：【知识积累】（1）重点字词：是何楚人之多也（ ） 常幸从 （ ）虞兮虞兮奈若何（ ） 美人和之（ ）（2）词类活用：项王军壁垓下 （ ） 夜闻汉军（ ） 项王泣数行下（ ） （3）古今异义词：于是项王乃悲歌慷慨（古义： ）（今义： ） （4）翻译句子： 虞兮虞兮奈若何！项王则夜起，饮帐中。汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！ 项王泣下数行，左右皆泣，莫能仰视。【文本赏析】第一段 （ ）主要情节：动作描写：语言描写：侧面烘托：性格特点：2、研读第二、三段：【知识积累】（1）重点字词：直夜溃围 （ ） 田父绐曰“左”（ ） 骑能属者（ ） 以故汉追及之 （ ） （ ） 项王及复引兵而东 （ ） 项王自度不得脱（ ） 所当者破（ ） 斩将，刈旗 （ ） 然今卒困于此（ ） 期山东为三处（ ） 汉军皆披靡（ ）辟易数里（ ） 亡其两骑耳（ ） 骑皆伏曰（ ）（2）词类活用：直夜溃围南出 （ ） 复引兵而东 （ ） 身七十余战（ ） 此天之亡我（ ） （3）古今异义词：愿为 诸君快战（古义： ）（今义： ）期山东为三处（古义： ）（今义： ）（4）翻译句子:所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下骑能属者百余人耳此天之亡我，非战之罪也【文本赏析】第二、三段 （ ）主要情节：动作描写：语言描写：场面描写：性格特点：3、研读第四段：【知识积累】（1）重点字词：乌江亭长 船待（ ） 无以渡（ ）项王身亦被十创（ ） 纵江东父兄怜而王我（ ） （ ） 顾见汉骑司马（ ） 马童面之（ ） 购我头千金（ ） 吾为若德 （ ） （2）词类活用：众数十万人，亦足王也（ ）（3）古今异义词：江东虽小（古义： ）（今义： ） 地方千里（古义： ）（今义： ） 吾知公长者（古义： ）（今义： ）（4）翻译句子：我何渡为？ 籍独不愧于心乎 ？吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。【文本赏析】第四段 （ ）主要情节：动作描写：语言描写：神态描写：性格特点：【自主探究】 项羽该不该过江东，历来意见不一。品读后人对项羽的评议，结合项羽的人物性格，谈谈你对这一问题的看法。二、合作探究1、情节梳理：用四字短语概括出文中叙写的三个主要场面： 2、每个场面表现了项羽不同的性格侧面，试结合文本中人物的语言、动作等描写分析项羽的性格3、结合项羽的一生经历探究项羽失败的原因。4、在你心目中项羽是怎样的一个人？5、本文有何写作特点？ 三、展示交流A、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录）B、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式）1、解释文中特殊字词句2、用四字短语概括出课文共写了几个场面？ 3、每个场面表现了项羽不同的性格侧面，试结合文本中人物的语言、动作等描写分析项羽的性格4、结合项羽的一生经历探究项羽失败的原因。 5、在你心目中项羽是怎样的一个人？6、本文有何写作特点？ 四、点拨升华1、对同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好自己看法的记录）2、师对学生的展示进行点评和点拨五、检测达标一、指出并解释通假字101、骑皆伏曰：“如大王言。”：2、乌江亭长檥船待：二、指出并解释活用词 1、项王军壁垓下： 2、项王乃复引兵而东3、直夜溃围南出4、亦足王也5、纵江东父兄怜而王我三、指出下列特殊句式类型 1、此天之亡我，非战之罪也2、左，乃陷大泽中3、然今卒困于此4、骑能属者百余人耳5、骓不逝兮可奈何6、天之亡我，我何渡为四、翻译下列句子1、汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！2、所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。3、天之亡我，我何渡为？4、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。五、拟写一幅对联或一首诗评价项羽六、拓展延伸1、历史上众家对于项羽都有评价，大家小组讨论，看看这些诗人是从哪个角度去利用这一历史事件的。夏日绝句 李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东题乌江亭 王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君主卷土来?2、用一句名言，以项羽之死中的情节、细节为事例联系现实进行点评。题乌江亭 杜牧胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。人民解放军占领南京 毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将