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苏教版音乐九年级上册第五单元舞台咏叹教案 舞台咏叹（教案）教学内容:苏教版第九册第五单元舞台咏叹第二课时课 型：音乐欣赏课教学目标：1、能对歌剧、舞剧和音乐剧感兴趣，主动搜集有关中外歌剧、舞剧、音乐剧的资料。2、聆听歌曲扎红头绳、天鹅湖、回忆，演唱并感受其主题片段，初步了解歌剧、舞剧及音乐剧的一般特点。能听辨熟悉的歌剧、舞剧片段。3、在充分的聆听与丰富的音乐实践中，发掘出作品的思想内涵，从中了解历史，感悟人生。教学重点：欣赏感悟扎红头绳、天鹅湖和回忆教学难点：探究发掘作品的思想内涵。教学过程：一、 导入新课，揭示主题。二、 音乐欣赏：（一）欣赏歌剧白毛女选段扎红头绳 1、请学生介绍剧情。2、投影介绍歌剧的起源、发展及代表作品等知识。3、欣赏扎红头绳。4、男女同学分角色唱一唱主题旋律，对比两个主题的音乐特点（曲调特征，旋律音调、节奏等）5、分析思考：a:歌剧作品的主要表现手段是什么？b:你认为此时的杨白劳和喜儿幸福吗？为什么？他们的悲惨遭遇揭示了什么？ c:假设你是黄世仁，你会怎样对待这一对父女俩？试试用七声徵调式创编曲调把你的想法唱出来。6、小结。（二）欣赏舞剧天鹅湖选段天鹅1、导入欣赏（其主要表现手段是什么？）2、欣赏天鹅片段3、回答问题后，了解舞剧的基本知识,再完整欣赏。4、思考：作品是用什么乐器、什么旋律表现天鹅的形象的？5、男生哼鸣,女生随老师表演天鹅舞,感受音乐与舞蹈结合的美感。（三）欣赏音乐剧猫选段回忆1、老师语言导入音乐剧的欣赏。（音乐剧的产生）2、欣赏回忆。3、唱一唱主旋律，体会歌曲情感。4、讲述老猫的故事，讨论探究老猫的内心世界是什么样的？给我们什么启示？三、 对比小结：歌剧、舞剧、音乐剧的异同。四、 反馈评价：听辨几段熟悉的音乐，判断选自什么作品。五、 拓展:音乐剧等离我们并不遥远,了解身边的音乐剧的创作过程,六、 结束语，
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