《手捧空花盆的孩子》教案已定.doc

北师大版二年级语文上册 第六单元 诚实 备课人：高会手捧空花盆的孩子教学设计教学目标：1会认、会写本课生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3在朗读中体会诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。教学重难点：在朗读中体会诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。教学过程： 一、激趣导入。同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来一个非常有趣的故事：从前有个国王，年纪很大了，想挑选一个孩子来当未来的国王。于是，他让大臣们从全国各地挑选来很多孩子，发给每个人一粒花籽，三个月后将根据种花的情况来挑选国王。三个月过后，很多孩子都捧着五颜六色的花来到王宫，却只有一个孩子抱着空花盆站在旁边故事听到这儿，你最想知道什么？预设：这个孩子为什么捧着空花盆？国王最后选谁当了未来的国王？下面我们就一起来了解这个故事，板题，读题。二、初读课文，识字巩固。1.这个故事就藏在语文书第33页，赶快打开书，大声自由的读一读课文，别忘了把重要的词语多读几遍。2.用喜欢的方法快速认一认生字。3.练习巩固。两人一组合作，相互用生字卡片指认生字。对了表扬，有困难帮帮他。4.生字认读检查。（课件出示生字，开火车读并组词。）5.指读课文，并评价。（读课文比赛，一人一段，读13自然段。）6.转换角色读，齐读课文，（读4、5自然段，国王，手捧空花盆的孩子，旁白齐读。）7.师生共读。看来，读书的乐趣真不少，老师也想和你们一起读，好吗？（教师大声读，学生小声跟读，读6自然段。）三、品读课文，感悟道理。1.解惑。读了这个故事，你知道这个孩子为什么手捧空花盆了吗？课文哪个自然段告诉了我们？（根据生答，学习第6自然段）学习第6自然段2.齐读第6自然段，了解花籽不发芽的原因。（1）煮过的花籽能发芽吗？（不能）肯定吗？你们还知道住过的什么东西不能发芽？原来，国王发给每个孩子的花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢？（2）为什么国王要发花籽给孩子们？请自由读第二自然段，用波浪线画出表示原因的句子。（齐读这一句） 三个月后，国王将根据种花的成绩来挑选未来的国王。 3.学习第2自然段。（1）这里的“每个孩子”是指哪些孩子？（全国各地挑选出来的孩子）（2）你在什么地方挑选过什么东西？预设：在文具店挑选过最满意的文具，在服装店挑选过最漂亮的衣服（3）看来，挑选的东西都是自己最满意的。那么，这些全国各地挑选出来的孩子都可能是些什么样的孩子呢？用一两个词来回答。预设：聪明 勤劳 善良（4）那么，国王最后选谁做了未来的国王呢？为什么要选他？（诚实）3.学习课文35自然段。从课文哪些地方可以看出他的诚实？自由朗读课文35自然段，用你喜欢的线勾画出体现他诚实的句子，多读一读。四、根据生回答，对比学习。1.别人都捧着美丽的花来，为什么这个孩子却捧着空花盆来？（1）（出示）三个月过去了，孩子们一起来到国王面前，一个个都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽。齐读，说说这些花是什么样的？（2）（出示）一个孩子手里捧着一个空花盆，低头站在那里，显得很伤心。此时，他可能在想什么？课本剧表演，将学生当成孩子。（表演第四自然段）教师采访：手捧空花盆的孩子，你在想什么？有感情的朗读。2.此时的国王又是怎么做的？（1）国王看着鲜花和孩子们，皱起了眉头，一句话也不说，他在想什么？（2）当国王走过去问他：“孩子，你怎么捧着个空花盆？”这时，孩子是怎么做的？孩子哭起来课本剧表演，将学生当成是孩子。（表演第四自然段）教师采访。（师生扮演）孩子，这三个月来，你是怎样种花的？为什么你捧着空花盆来？把你种花的辛苦说给国王听。（3）如果你就是这个孩子，你会怎么办？预设：要是我，反正没有种出花来，也没希望入选，我干脆不去了。（4）而这个孩子呢？（去了）这一次又体现了他的诚实。3.学习第五自然段。(1)国王听了他说的话是怎么做的？齐读第五自然段。（国王听了高兴地笑起来）(2)如果你是国王，你会怎么笑？你会怎么说？(3)指读第五自然段，评价，师指导朗读。(4)听到国王这一震惊的消息，手捧空花盆的孩子会怎么想？(5)那些手捧鲜花的孩子又会怎么想？怎么说？怎么做？五、深化感悟。学完这一课，你是否想对手捧空花盆的孩子还是手捧鲜花的孩子或是国王说说你的看法？（讨论，说话）手捧空花盆的孩子，我想对你说手捧鲜花的孩子，我想对你说国王，我想对你说六、课堂小结。今天，我们读了课文，课文中这个手捧空花盆的孩子没有种出美丽的花，你们认为他是不是一个诚实的孩子？（板书：诚实）读一读，让我们把这个词语读到心里