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文档简介

课题登山课型预习+展示备课时间2013、2、2课时1课时主备刘红霞授课时间学习目标知识与技能： 1. 我能正确认读本课八个生字，掌握十个要求会写的生字。理解“望而生畏、头晕目眩、深渊”等词的意思 2. 我能正确、有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法： 1.我能在充分的读书中，质疑解答，知识的呈现随着解疑完成。情感、态度与价值观： 通过学习课文我懂得生活中有许多艰难和危险的事情，不应该回避他们，应该挺身向前，战胜他们。 重点难点1、有感情朗读课文，并背育描写山顶美景段落，体会课文最后一段中列宁说的话是什么含义2、我能比较列宁两次走险路的经过，体会文中最后一句话的含义。并且以读为本，读中感悟，读中理解。你掌握自学的要领了吗？快点开始吧！学 习 过 程一、课前预习1、我能认真读课文（1、标出自然段；2、圈出生字词；3、课文读正确、读流利。）2、默读课文，我知道课文主要写了-，我感受到了-。3、下列字，你会注音吗？皇 搜 隐 窄 危 扭 狭 眩 蔚 锻 炼4、找下列词语的反义词、近义词。近义词：狭窄- 锻炼- 闪烁- 依旧-反义词：黎明- 躲避- 仍旧- 毅然-5、画出文中列宁说的富有哲理的话。二、学习研讨1、学生独立阅读课文，利用工具书解决不懂的字词。2、想：课文讲了一件什么事？生汇报。3、列宁是我们很敬畏的人，你是从课文的哪些描写中体会到的？在文中划出来与同学交流。列宁是_我从以下几点体会到：_4、你对课文还有哪些疑问？合作学习：1、引导学生从对小路的直接描写中感受小路之险。（1）质疑引题：这是一条怎样的小路呢？快速默读课文，动笔画出直接描写小路的句子。（2）根据课文第十自然段的文字描述，把这条又窄又险的小路用简单的几笔画出来。（3）引导学生从巴果茨基过小路的情形中体会小路之险。2、画句子，练朗读。小组汇报。3、重点体会“无限风光在险峰”的道理。（出示“他们凳上山顶”一段，）生用心读，再闭目静静地倾听，用心体会，想想你看到了什么景象，听到了什么声音，心里有什么感受？教师引导，生说自己的体会。4、讨论：列宁上山和返回时都走了哪条危险的小路，但目的和心情有什么不同，你是怎么体会到的？三展四测1、试着填空，再熟读背诵他们登山上了山顶，一道（ ）的阳光正好射穿（ ）的薄雾，远处（ ）的湖水开始反射出（ ）的亮光，（ ）的雪刹那间变成了粉红色，（ ）的露珠儿出开始闪烁着光芒。好像有谁在指挥似的，鸟儿们放开歌喉（ ）地唱了起来。2、比较下面每组中的两句话，读一读，想一想表达效果有什么不同？他不慌不忙，一步一步地走过了这段危险的小路。 他走过了这段危险的小路。“这一次我先走。”列宁说完，就毅然决然地走了过去。“这一次我先走。”列宁说完就走了过去。3、在日常生活中你有过害怕的体验吗？当时你是怎么想的，学了这篇课文后，你有
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