高中生物必修1第四章细胞的物质输入与输出复习题.docVIP

高中生物必修1第四章细胞的物质输入与输出复习题1下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（ ）A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察2下面能发生质壁分离作用的一组细胞是（ ）食用的糖醋蒜的细胞 蚕豆叶的表皮细胞 洋葱鳞片叶外表皮细胞人的口腔上皮细胞 蓝藻细胞A B C D3将人的红细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡半小时之后的结果如下图所示，依照红细胞外形的变化判断蔗糖溶液的浓度，下列正确的是（ ）A甲乙丙丁 B丁甲乙丙C丙丁甲乙 D丙乙丁甲4将若干生理状况基本相同，长度为3cm的新鲜萝卜条分为四组，分别置于三种浓度相同的溶液（实验组）和清水（对照组）中，测量每组萝卜条的平均长度，结果如下图所示。据图分析，下列有关叙述不正确的是（ ）A.对照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小B.蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不能吸收蔗糖C.实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多D.实验结束后，实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大5下图A为两个渗透装置，溶液a、b为不等浓度的同种溶液，且a溶液浓度外界溶液 B.细胞液外界溶液C.细胞液=外界溶液 D.都有可能把一个已经发生质壁分离的细胞浸入清水当中,发现细胞液泡体积增大,说明细胞在渗透吸水,细胞能否无限吸水? ,原因是 。(4)把一个已经发生质壁分离的细胞浸入低浓度的蔗糖溶液中,发现细胞液泡体积也在增大。当液泡体积不再增大时,细胞液浓度是否一定和外界溶液浓度相等? 。 23下面甲图为某植物细胞的亚显微结构模式图；乙图为甲中的两种膜结构，以及发生的生化反应，丙图为某高等动物分泌细胞。请据图回答。（1）鉴定甲细胞是否为活细胞有一种实验方法是 ，假设甲图细胞为洋葱鳞片叶表皮细胞，多画的结构有 （填图中标号）；蓝藻与甲图细胞在结构上最主要的差别是 。（2）图乙中的两种生物膜分别存在于图甲的 和 （填标号）中，两种生物膜除产生上述物质外，还均可产生的物质是 。（3）影响图乙中两种膜上生化反应的主要环境因素分别是 和 。（4）若已知丙细胞的分泌物是蛋白质类物质，分泌物的合成和分泌过程中涉及的细胞器包括核糖体、内质网、高尔基体、线粒体，在细胞内穿梭往来，繁忙运输货物的是 ，而 在其中起着重要的枢纽作用。24如图所示的是细胞膜亚显微结构模式图，请根据图回答：（1）某同学欲获得纯净的细胞膜，以研究其结构及功能。请你帮助设计一个简易实验。选取人体的_作为获得细胞膜纯净物的来源。A成熟的红细胞 B神经细胞 C白细胞 D口腔上皮细胞将选取的材料放入_中，一段时间后细胞将破裂。提取其中细胞膜成分的磷脂，将其铺在“空气-水”界面上，测得磷脂所占面积为S，请预测：细胞表面积的值接近于_。（2）与细胞膜的识别功能有关的结构是 。（3）变形虫的运动过程体现了细胞膜具有 性，这是因为 。 （4）不同细胞细胞膜的生理功能不同，主要取决于细胞膜上的哪一结构？ （填序号）（5）细胞膜的这种结构模型被称为 。 25图甲示细胞的亚显微结构；图乙示溶酶体(一类含多种水解酶、具有单层膜的囊状细胞器)发生过程和“消化”过程。请据图回答。(1)能使图甲中染色质着色的染料呈 性。中学实验常用的这类染色剂有 等溶液（举一例）。(2)蓝藻细胞与甲图中的细胞在结构上最主要的区别是无 结构（用图中标号回答）。(3)图乙中的a 表示 ；c相当于图甲中的 （用图中标号回答）。f表示b与e正在融合，这种融合过程反映了生物膜在结构上具有 特点。(4)细胞器a、b、c的膜结构可相互转化说明生物膜在结构上具有 。生物膜的研究具有广泛的应用价值，如可以模拟生物膜的 功能对海水进行淡化处理。26如图甲表示生物膜的结构，图中A、B、C表示某些物质，a、b、c、d、e表示物质跨膜运输方式；图乙表示物质运输不同方式曲线，请据图分析回答：（1）若用哺乳动物成熟的红细胞制备细胞膜，可选用的方法是 ，构成膜的基本骨架的物质是图中的 （用图中字母表示）。（2）图甲中与细胞识别有关的结构是 ；细胞间的识别实际上是一个信息传递的过程，植物细胞间可通过 结构进行信息传递，动物细胞则不能。（3）图甲中物质B的这种排列方式与 有密切的关系。（4）若图甲是线粒体膜，则b过程运输的气体是 ，该运输方式符合图乙中 所示的曲线；若图甲是人体神经细胞膜，则该图中表示K+在膜内积累的运输方式是 （填字母），这种运输方式符合图乙中 所示的曲线。（5）若图甲是人体红细胞膜，则该图中表示红细胞吸收葡萄糖的运输方式是 （填字母）。27下图为某同学利用紫色洋葱表皮作为实验材料，观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤。请据图回答：（1）选用紫色洋葱鳞片叶外表皮作材料，理由是： ； 。（2）你认为该实验有无对照实验 （有/无）。（3）B步骤主要观察洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色 的大小以及 （原生质层原生质体）的位置。（4）在F步骤时，若观察发现质壁分离不能复原，最可能的原因是 。（5）某同学认为紫色洋葱表皮细胞体积较大，容易观察，还可用于观察线粒体的形态。你认为该同学实验能否成功？ 原因是： 。参考答案1B【解析】红色花瓣细胞的液泡呈红色，比白色花瓣更便于观察质壁分离现象，A项正确；黑藻叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观察，B项错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同，C项正确；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于实验现象的观察，D项正确。2D【解析】试题分析：食用的糖醋蒜是由糖和醋酸腌制而成，醋酸可以杀死细胞，使原生质层失去选择透过性，即不能使细胞发生质壁分离；蚕豆叶的表皮细胞和洋葱鳞片叶外表皮细胞都是成熟的植物细胞，具有中央液泡，由液泡膜和细胞膜以及这两层膜之间的细胞质构成的原生质层可以看做是一层半透膜，当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞会发生渗透失水，导致质壁分离；人的口腔上皮细胞没有细胞壁，不能发生质壁分离现象；蓝藻细胞是原核细胞，没有中央液泡，不会发生质壁分离现象。因此D项正确，A、B、C项错误。考点：本题考查细胞吸水和失水的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3D【解析】试题分析：水分子是从低浓度的一侧通过细胞膜到达高浓度的一侧。甲中的红细胞吸水而破裂，说明其所处的蔗糖溶液的浓度最低；乙中的红细胞保持正常状态，说明水分子进出细胞处于动态平衡，进而说明其所处的蔗糖溶液的浓度与细胞质的浓度相等；丙中红细胞失水而皱缩，说明其所处的蔗糖溶液的浓度最高；丁中的红细胞吸水膨胀但没有破裂，说明其所处的蔗糖溶液的浓度低于细胞质浓度，但高于甲所处的蔗糖溶液的浓度，即蔗糖溶液的浓度为：丙乙丁甲。综上所述，A、B、C三项均错误，D项正确。考点：本题考查细胞的吸水和失水的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。4C【解析】试题分析：对照组中萝卜条的细胞液浓度大于清水，导致细胞吸水，但由于细胞壁的伸缩性较小，所以细胞体积增大较小，A项正确；细胞不能吸收蔗糖，且蔗糖溶液的浓度大于细胞液浓度，导致细胞失水而发生质壁分离，所以萝卜条不能恢复原长度，B项正确；甘油是脂质小分子，通过自由扩散进入细胞，细胞膜上没有运载甘油的载体蛋白，C项错误；蔗糖组的萝卜条只是失水，所以细胞液浓度会变大，甘油组和葡萄糖组的萝卜条由于都吸收了溶质进入细胞，所以细胞液浓度也会变大，D项正确。考点：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力和识图分析能力。5B【解析】试题分析：渗透作用中半透膜两侧的液体浓度差越大，则跨膜扩散的水分子数越多，根据题意可知图A中装置2的液面一段时间后会高于装置1的液面，A正确；图B中4-8分别是细胞壁与原生质层间隙、细胞壁、细胞膜、液泡膜、细胞质，由6、7、8构成原生质层，相当于图A中的2半透膜，B错误；图B处于质壁分离状态，若图B所示为某农作物根毛细胞，此时应及时灌溉，C正确；液泡膜属于生物膜，具有选择透过性，与半透膜的通透性不同，D正确。考点：本题考查渗透作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。6C【解析】试题分析：原生质层具有选择透过性，可以防止液泡中的物质外流。原生质层被破坏，液泡中的色素流出细胞。考点：本题考查原生质层等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。7A【解析】试题分析：由图可知图1中能发生H和O2的结合应是线粒体内膜，图3中发生水的光解应是类囊体薄膜，但不是叶绿体内膜，故A错误。图2特定受体蛋白与特定信号分子结合，可以说明细胞间能进行信息交流，故B正确。由图1、图3所示的生理过程即呼吸作用和光合作用都能产生能量，可以说明伴随H+的运输有ATP生成，故C正确。生物膜功能的不同，主要是因为膜上蛋白质的种类和数量不同，故D正确。考点：本题考查生物膜相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。8D【解析】试题分析：流动镶嵌模型：磷脂构成了细胞膜的基本骨架蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层三层结构模型认为生物膜结构是蛋白质脂质蛋白质，且认为蛋白质在膜中的分布是均匀的、固定的解：A、脂溶性物质更易通过细胞膜，说明细胞膜是由脂质组成的，A正确；B、罗伯特森认为生物膜由蛋白质脂质蛋白质三层结构组成，而且是静态的结构，B正确；C、流动镶嵌模型认为构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动，说明细胞膜具有一定的流动性，C正确；D、三层结构模型认为蛋白质在膜中的分布是均匀的、固定的，而流动镶嵌模型认为蛋白质分子在膜中的分布是不均匀，D错误故选：D点评：本题考查生物膜结构探索历程，意在考查学生识记和理解能力9D【解析】试题分析：据图分析，物质A是从低浓度向高浓度运输，需要需要物质B的协助，则B物质表示载体蛋白，因此该运输方式属于主动运输；右图中侧含有糖蛋白，表示细胞膜外，则表示膜内解：A、据图判断，该物质运输是从低浓度向高浓度运输，需要需要物质B的协助，则B物质表示载体蛋白，因此该运输方式属于主动运输，A正确；B、图中侧含有糖蛋白，表示细胞膜外，因此如果物质A释放到细胞外，则转运方向是，B正确；C、物质B为载体，载体的化学本质为蛋白质，蛋白质的基本单位为氨基酸，C正确；D、罗伯特森提出电镜下细胞膜是暗亮暗的结构，D错误故选：D点评：本题考查了物质跨膜运输的方式以及细胞膜的结构等方面的知识，意在考查考生的识图能力和识记能力，难度适中考生要能够根据图中物质运输的特点判断其运输的方式，并且根据细胞膜上的糖蛋白判断细胞膜的内外；能够识记细胞膜的模型为蛋白质脂质蛋白质，因此罗伯特森提出电镜下细胞膜是暗亮暗的结构10C【解析】试题分析：甲细胞处于质壁分离状态，细胞失水，故细胞外液的浓度高于细胞液的浓度，A正确；图乙表示物质由细胞膜外通过主动运输由低浓度进入高浓度的细胞膜内，有糖蛋白存在的为细胞膜外出，而Na+细胞外浓度高，细胞内浓度低，浓度不符合乙图，B错误；1为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响，如果反应温度略微升高，其酶促反应速率应低于最适温度，即变化后的曲线4，C错误；是mRNA，链上连接的是四个核糖体，表示四个核糖体以同一条模板链，进行翻译形成相同的肽链，D错误。考点：本题主要考查图形识别的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。11A【解析】试题分析：氧气进出细胞方式为自由扩散，符合的有、；故A正确葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散，符合的有、；故B错误K+进入丽藻细胞的为主动运输，符合的有、；故C错误蛋白质进出细胞方式为内吞外排，需要消耗能量，符合的是；故D错误考点：本题主要考查物质运输的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解。12AC【解析】试题分析：在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，用甲基绿可使DNA呈绿色，用吡罗红可使RNA呈红色，盐酸可使染色体DNA与蛋白质分离，A正确；黑藻属于真核细胞，B错误；DNA在氯化钠溶液中的溶解度，是随着氧化钠的浓度的变化而改变的当氯化钠的物质浓度为2 mol/L时，DNA的溶解度最大，C正确；盐酸会杀死细胞，D错误。考点：本题主要考查实验的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间内在联系的能力。13B【解析】试题分析：分析题图，6h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因就是蒸腾作用和根细胞失水，故A正确；从一开始时甲组幼苗根系就可以吸收K+、NO3，故B错误；12h后，若继续培养，甲组幼苗因细胞液浓度大于外界溶液浓度可能会吸水，其鲜重可能超过处理前，乙组幼苗因失水过多将死亡，故C正确；植物从土壤中吸收K+、NO3的过程是主动运输，消耗能量，主要来自呼吸作用，故D正确。考点：本题考查植物失水和吸水的相关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。14B【解析】试题分析：0.3g/mL的蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞会发生质壁分离现象，如果放在清水中又能发生质壁分离复原现象，因此是活细胞，故符合题意；在盐酸溶液中，细胞会失去活性，故错误；在0.9%的盐水中，红细胞能保持活性，而0.1%的盐水中，红细胞会吸水涨破，故错误；观察人口腔上皮细胞中的线粒体实验中用健那绿对线粒体染色，健那绿是活细胞染料，故错误。综上所述，B正确。考点：本题考查生物实验的有关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。15A【解析】试题分析：由图可知钾离子在细胞内的浓度高于细胞外，说明是钾离子是通过主动运输从细胞外进入细胞内的，故A正确。钠离子是细胞外浓度高于细胞内，说明钠离子应是通过协助扩散从细胞外进入细胞内的，故B错误。镁离子细胞内浓度高于细胞外，应是通过主动运输来维持浓度差，主动运输需要ATP和载体蛋白，故C错误。氯离子细胞外浓度高于细胞内，在维持其浓度差时载体蛋白会发生性状改变，故D错误。考点：本题考查物质跨膜运输相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。16C【解析】试题分析：因为半透膜只允许葡萄糖分子通过，而淀粉不能通过半透膜，在扩散作用下，两管的液面高度，葡萄糖含量均相等，A错误；因为半透膜只允许葡萄糖分子通过，两侧的葡萄糖通过扩散作用达到平衡，B错误；淀粉不能通过，所以淀粉的浓度与扩散前相同，即甲管5%，乙管3%，甲管高于乙，C正确；淀粉不能通过，所以淀粉的浓度与扩散前相同，即甲管5%，乙管3%，甲管高于乙，D错误考点：本题主要考察渗透的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间内在联系的能力。17B【解析】试题分析：据图分析，在一定范围内，随着膜外某物质浓度增加，该物质跨膜运输速度加快，超过一定范围后，由于受载体数量限制，运输速度达到最大，不再随浓度的增加而加快，说明该物质通过膜时必须与载体蛋白结合，故B项正确；自由扩散不需要载体蛋白，水或甘油都是通过自由扩散进出细胞的，故A项、C项错误；协助扩散需要载体蛋白的协助，使物质由从高浓度一侧向低浓度一侧移动，主动运输也需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应释放的能量，使物质从低浓度一侧向高浓度一侧运输，所以该物质可能从高浓度一侧向低浓度一侧移动，也可能从低浓度一侧向高浓度一侧移动，D项错误。考点：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力和识图能力。18B【解析】试题分析：据图可知，表示主动运输，需要载体蛋白的协助，并且消耗细胞内的ATP，可以根据细胞需要，逆浓度梯度运输物质，表示协助扩散，需要载体蛋白的协助，但不消耗细胞内的ATP，故A项错误、B项正确；大分子物质只能通过胞吞过程才能进入细胞，C项错误；果脯腌制过程中细胞会死亡，导致原生质层失去选择透过性，变成全透性，所以蔗糖分子才会进入细胞，D项错误。考点：本题考查物质跨膜运输方式的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。19C【解析】试题分析：根据题意和图形分析可知，马铃薯长条放在浓度不同的甘露醇溶液中，4h后每条马铃薯条的长度都不同程度地发生了变化，说明细胞吸水或失水。当甘露醇溶液小于30gL-1时，马铃薯条的长度变长，等于30gL-1时长度不变，大于30gL-1时长度变短，说明马铃薯细胞液的浓度约为30gL-1，正确；当溶液浓度大于30gL-1时，细胞开始发生质壁分离，浓度为40gL-1时，细胞已经发生了质壁分离，错误；当溶液浓度为30gL-190gL-1的范围内，细胞失水，原生质层缩小，同时细胞壁也有一定程度的收缩，正确；在溶液浓度为20gL-1时细胞吸水，马铃薯条的长度变长，细胞没有发生质壁分离，错误；所以选C。考点：本题考查渗透作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。20B【解析】试题分析：人源葡萄糖转运蛋白的基本组成单位是氨基酸，连接氨基酸分子之间的化学键是肽键，A项正确；葡萄糖转运蛋白是一种载体蛋白，是贯穿于膜中的膜蛋白，B项错误；葡萄糖进出细胞需要通过细胞膜上的葡萄糖转运蛋白完成，因此葡萄糖转运蛋白会与被转运的葡萄糖分子结合而改变形状，完成分子转运，C项正确；葡萄糖是肿瘤细胞最主要的能量来源，但是肿瘤细胞由于缺乏氧气供应而只能对葡萄糖进行无氧代谢，因而对葡萄糖的需求剧增，如果阻碍肿瘤细胞的葡萄糖转运蛋白的功能，可达到“饿死”肿瘤细胞的目的，D项正确。考点：本题以“人源葡萄糖转运蛋白”为情境，考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。21A【解析】试题分析：结合题意和图形可知甲图的物质跨膜运输方式为自由扩散，乙图物质的跨膜运输方式为主动运输；氧气进入细胞的方式为自由扩散，葡萄糖进入细胞的方式为主动运输，A正确；水和甘油的跨膜运输方式都是自由扩散，B错误；胆固醇的跨膜运输方式也是自由扩散，C错误；葡萄糖和氨基酸的跨膜运输方式都是主动运输，D错误。考点：本题考查物质跨膜运输方式的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。22(1)小于 下降 小于 (2) 外界溶液 D (3)不能 细胞壁对原生质层有支持和保护的作用,且细胞壁的伸缩性有限 (4)不一定【解析】试题分析：图丙中-分别是细胞壁、细胞壁与原生质层间的间隙、细胞膜、细胞质、液泡膜。图甲中c是半透膜。（1）当a液浓度小于b液浓度时，水由a进入b，导致图甲漏斗液面上升；随着水分的渗透，半透膜两侧液体浓度差减小，漏斗中溶液吸水速率下降；当液面不再上升时,由于要维持液面的高度差，c两侧浓度大小是a小于b。（2）原生质层包括细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质；处于质壁分离状态的细胞如果液泡继续变小，则外界浓度大于细胞液浓度，如液泡大小不变，则外界浓度等于细胞液浓度，如液泡逐渐变大，则外界浓度小于细胞液浓度；由于细胞壁是全透性的，质壁分离时，细胞壁和原生质层之间充满了外界溶液。（3）植物细胞不能无限吸水是因为细胞壁对原生质层有支持和保护的作用,且细胞壁的伸缩性有限。（4）当液泡体积不再增大时,只能说明半透膜两侧水分子移动平衡，不能确定细胞液浓度是否一定和外界溶液浓度相等。考点：本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。23（1）观察植物细胞的质壁分离与复原（2分） 3 蓝藻没有核膜为界限的细胞核（2）3 ，4 ATP （3）光照 氧气（4）囊泡（2分） 高尔基体（2分）【解析】试题分析：（1）甲细胞有9大液泡、3叶绿体、5细胞核等结构，为成熟的植物叶肉细胞，如果将该活细胞放在高于细胞液浓度的蔗糖溶液中，就会发生质壁分离，若将已经发生质壁分离的活细胞放在低于细胞液浓度的清水中，就会发生质壁分离复原，而死亡的细胞则不会发生质壁分离与复原的现象，因此可以通过观察植物细胞是否发生质壁分离与复原来鉴定细胞的死活。洋葱鳞片叶表皮细胞无3叶绿体，而甲图中有3叶绿体。甲细胞为真核细胞，蓝藻细胞是原核生物，原核细胞与真核细胞在结构上最主要的差别是原核细胞内没有以核膜为界限的细胞核。（2）乙图中膜上有色素分子的是类囊体薄膜，存在于图甲3叶绿体中；光合作用的光反应阶段在类囊体薄膜上进行，光反应的产物除了氧和H外，还有ATP。乙图中膜上标有“酶”的是线粒体内膜，存在于图甲4线粒体中，在该膜上进行的是有氧呼吸的第三阶段，其过程是前两个阶段产生的H与氧结合生成水，释放出大量的能量，产生大量的ATP。（3）光反应必须有光才能完成，有氧呼吸在有氧的条件下才能进行，所以，影响图乙中两种膜上生化反应的主要环境因素分别是光照和氧气。（4）依题意，图丙中的分泌物为分泌蛋白，其合成的场所是附着在内质网上的核糖体，经内质网加工后，通过囊泡运往高尔基体，高尔基体再进行修饰加工为成熟的蛋白质即分泌蛋白，由囊泡运往细胞膜，囊泡膜与细胞膜融合，经胞吐的方式分泌到细胞外，整个过程需线粒体提供能量。由此可见，在分泌蛋白的合成和分泌过程中，在细胞内穿梭往来、繁忙运输货物的是囊泡，而高尔基体在其中起着重要的枢纽作用。考点：本题考查细胞的结构和功能、细胞的吸水和失水、光合作用及其影响因素、有氧呼吸及其影响因素、分泌蛋白的合成和分泌过程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。24（1）A 清水 S2 （2）糖蛋白 （3）流动性 组成细胞膜的蛋白质分子和磷脂分子都不是静止不动的，而是可以运动的。 （4） （5）流动镶嵌模型【解析】试题分析：（1）欲获得纯净的细胞膜，最好的实验材料是哺乳动物成熟的红细胞，因为该细胞中没有核膜及具膜的细胞器，且该细胞较易获取，故选A项。将选取的红细胞放入清水中，水进入细胞内，细胞将吸水膨胀，一段时间后细胞破裂，提取其中细胞膜成分的磷脂，由于磷脂“头”部亲水，“尾”部疏水，磷脂在“空气-水”界面上铺展成单分子层，此面积为S，而在细胞中，由于细胞内外都是水溶液，在细胞膜上，磷脂分子必然以疏水端相对，构成磷脂双分子层，因此细胞表面积的值接近于S/2。（2）在细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成的糖蛋白，即图中的，与细胞膜的识别功能有密切的关系。（3）变形虫是单细胞生物，变形虫运动是细胞形状的改变，即在细胞的表面伸出一些指状的突起，称伪足，借伪足不断改变细胞的形状而移动位置，此过程体现了细胞膜具有流动性，原因是组成细胞膜的蛋白质分子和磷脂分子都不是静止不动的，而是可以运动的。 （4）不同细胞细胞膜的结构相似，但不同细胞细胞膜的生理功能不同，这主要取决于细胞膜上的蛋白质的种类和数量。图中代表蛋白质的是。（5）细胞膜以磷脂双分子层为基本骨架，蛋白质镶、嵌或贯穿在磷脂分子层中，且膜上磷脂和蛋白质分子都可以运动，这种结构模型被称为流动镶嵌模型。 考点：本题考查细胞膜系统的结构和功能，意在考查学生的识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。25（1）碱 酸醋洋红或龙胆紫 （2）（3）高尔基体 流动性 （4）一定的连续性 选择透过(2分)【解析】试题分析：（1）染色质能被碱性染料如醋酸洋红或龙胆紫染色。（2）蓝藻细胞是原核生物，没有以核膜诶界限的细胞核。（3）图乙中的a是高尔基体，c相当于图甲中的内质网膜，f表示b与e正在融合，这种融合过程反映了生物膜在结构上具有流动性。（4）细胞器a、b、c的膜结构可相互转化说明生物膜在结构上具有连续性，模拟生物膜的选择透过性可以对海水进行淡化处理。考点：本题考查细胞结构和功能相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力。26（1）放在清水中，使其吸水胀破 B （2）C 糖蛋白 胞间连丝（3）细胞内的液体和细胞外的液体都是水溶液 （4）O2 a （5）d【解析】试题分析：（1）将哺乳动物成熟的红细胞放在清水中，使其吸水胀破，内容物流出，即可获得细胞膜；图中物质B是磷脂双分子层，构成生物膜的基本