中学生安全教育(指导纲要).doc

广河一中学校课程指导纲要中学生安全教育课程纲要一、课程说明课程名称：中学生安全教育课程类型：安全与生活实践类开发教师：马树前主讲教师：政治教研组教师教学材料：选编教材中学生安全教育读本课时设计：19课时授课对象：七、八、九年级全体学生二、课程背景：校园安全一直是各级政府和教育部门十分重视和关注的问题。中学生的安全是学生及其家长安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学活动秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。教育部中小学公共安全教育指导纲要中要求，通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，增强学生的安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自主自救能力，减少恶性事故的发生具有十分重要意义。青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，审视当代的中学生，我们不难发现，在他们身上有许多人格的闪光点：求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力强，有好胜心。但是，我们也不无遗憾看到他们的缺陷：易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意向，希望根据自己的想法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析、判断、辨别能力，不能在人为侵害时从容应对，抵抗外部世界的侵害能力显得相当脆弱，面对来自自然和人为的侵害，往往会不知所措。家庭教育明显缺失，一旦遇到一些突发事件，就乱了方寸，很难应付。为了提高学生的安全意识、法律意识以及自我保护能力，保护学生的生命及身体健康，维护良好的社会秩序，给每个家庭减少痛苦，对家长和学生负责，提出了本课程的开发和实施。三、课程性质本课程是以学生生活为基础，以促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全知识和技能，养成自救自护的素养和能力为目标的一门综合性校本课程。课程必须要突出以下特点：（一）人文性特点：“珍爱生命，安全第一”。以学生的发展为本，为他们安全健康地成长服务，帮助他们最大限度地预防安全事故的发生和减少安全事件造成的伤害；从学生的生活体验出发，尊重学生身心发展的规律，用他们喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学；引导学生正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，为他们的人文情怀和社会责任感的建立奠定基础。（二）实用性特点：安全教育贯穿于生命发展的全过程，贯穿于学生的全部生活。课程要立足于学生安全生活的实际需要，提供预防和应对安全事故最基本、最有效的知识、方法和技能，以使学生能够科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的各类安全问题，保障学生健康安全地成长。（三）实践性特点：从学生的生活实际出发，将学生生活中可能遇到的各类安全问题作为课程的主要内容，在课堂进行安全教育。要注重与社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，在认识、体验与践行中增强安全意识，掌握方法技能，养成安全习惯，在活动中进行安全教育。（四）综合性特点：以学生的生活为主线，把校园安全、家庭安全、社会安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等有机整合；把公共安全知识和与其相关的法律、道德、心理健康等方面的内容有机整合；坚持以课堂教育为主，通过学校、家庭、社区活动等多种途径，形成教育合力，实施课程目标。四、课程目标（一）总目标：通过开展学生安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能，了解相关的法律法规常识，使我校学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对自身造成的伤害，促进学生健康成长。（二）分类目标1.知识目标（1）知道学校安全教育的主要内容，了解主要的校园安全防范常识。（2）了解常见的家庭安全隐患，知道事故的原因及应对办法。（3）知道社会安全类突发事故的范围及危险、危害，了解社会安全类突发事故的防范知识和应对措施。（4）了解突发自然灾害对生命安全可能造成的威胁，知道躲避自然灾害引发的危险的基本方法。（5）了解常见的意外伤害事故，知道意外伤害事故发生时的求救和求生的方法。2.能力目标（1）有效预防校园安全事故的发生，具备应对校园安全事故的自救、自护能力。（2）能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。（3）初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。（4）在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。3情感、态度、价值观目标（1）感悟生命的意义和价值，形成尊重生命、珍视健康的态度。（2）培养社会安全责任感，形成安全意识，养成安全习惯。（3）树立拒绝诱惑、远离危险、防范侵害的自我保护意识。（4）珍视他人的生命与健康权利，富有爱心和责任感。（5）遵纪守法，遵守社会公德，维护公共秩序。（6）培养积极向上的生活态度，形成健康人格。五、实施原则课程的设计和实施要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。坚持课堂教育与实践活动相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化，养成习惯。突出课程的主题性，把教育内容寓于生活主题之中。六、课程提纲第一单元 学校安全教育预防校园暴力教育 大型活动安全教育 体育活动安全教育 实验操作安全教育 网络信息安全教育 饮食卫生安全教育 校内住宿安全教育 预防校园盗窃教育 预防校园寻衅滋事教育 预防性侵教育第二单元 家庭安全教育家庭安全用电教育 防煤气中毒教育 预防猝死安全教育第三单元 社会安全教育预防勒索与诱骗绑架教育 交通安全教育 禁毒教育第四单元 自然灾害的预防教育地震安全教育 预防火灾事故教育 预防溺水教育七、实施建议：课时安排：每周安排1课时（一学期）或两周安排1课时（一学年）。实施形式：以班级为单位，以课堂和活动为学习平台，部分内容以全校为单位集体开展。实施地点：以学校校园和班级教室为课程实施地点。同时采用校内外相结合的办法，邀请交通、司法、禁毒、卫生防疫等相关人员做安全知识讲座。定时观看安全实录录像，组织学生外出参观，促进课程的顺利开展。课程准备：成立中学生安全教育校本课程领导小组，组织撰写中学生安全教育读本教材，教导处研究安排各班课程表。八、课程评价（一）评价目的与原则1.评价目的课程评价的目的是为了考查学生学习目标的达到程度和教师的教学水平，帮助教师改进教学，保证课程目标的实现，使评价成为促进教师教学和学生安全素养与能力提高的有效手段。.评价原则（1）坚持鼓励性、发展性的评价原则。评价要能够调动学生学习的积极性，增强学生的自信心和进取意识。（2）课程评价既要考查学生对基本安全知识的理解和运用，更要注重考查学生自救自护的素养和能力，关注学生的情感态度价值观的形成。（3）要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，成为促进学生、教师、家长共同发展的过程。（二）学生的学习评价评价应客观地记录和描述学生学习状况、安全意识和行为习惯的形成过程。本课程倡导如下评价方法：观察 在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行评价和引导的依据。描述性评语 在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在公共安全某一方面的表现写成评语。评语应采用激励性的语言。项目评价 按照不同项目将学生分成若干小组，由学生自主设计活动计划，可以围绕真实的社会生活中的安全问题进行活动，收集、组织、解释或表达信息，如提交调查报告或小论文等。师生可以就小组成就进行分析，并将小组评价与个人评价相结合。考查 考查方式应灵活多样，如知识竞赛、辩论、情景测验等，以对学生安全教育课程的学习及安全素养状况做出评价。（三）教师的教学评价对教师的教学评价，应采用多元、开放的评价方式，强调教师对自己教学工作的分析与反思。要关注教师是否采取灵活多样的教学方式，是否注意保护学生的学习积极性和激发学生安全健康成长的愿望，是否完成教学任务、实现课程目标。为了全面、客观地评价教师的教学，要与其他课程的评价改革制度和方法结合起来，建立以教师自我评价为主，学生、同事、学校领导、家长共同参与的教师评价制度。九、教学建议（一）坚持正确的价值导向。以教育部中小学公共安全教育指导纲要为指导，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。（二）全面实施课程目标。情感、态度与价值观、能力和知识三维目标是有机统一的。在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全常识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。（三）坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则。课程教学要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学案例。通过对这些案例的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。（四）引导学生自主学习。在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、辩论、访谈、模拟演习、角色扮演等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将读本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。 （五）努力实施开放式教学。在教学中，可以充分利用班会、团会、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等方式，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育；可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强安全教育的效果；可以与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立密切联系，聘请有关人员担任校外辅导员，根据学生特点系统协调承担安全教育的内容，并且协助学校制订突发事件应急预案和组织演习活动。十、实施保障：严格中学生安全教育课程的规范管理。由学校校本课程开发领导小组根据广河一中校本