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记承天寺夜游第27课导学案 深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级八（2）课 题 27 记承天寺夜游主备教师范体兵副备教师上课时间 2014 年 12 月3 日星期 三教学目标知识与能力重点词、句的理解与翻译.。过程与方法学习抓住特征描写景物的方法。情感态度与价值观学习古人写景抒情的方法。教学重点学习抓住特征描写景物的方法。教学难点学习古人写景抒情的方法。 教具准备多媒体教法运用讲解法 朗诵法学法指导探究合作法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1.导入：结合苏东坡的诗“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”和本地东坡遗迹（惠州东坡亭、东坡小学等）导入。学生自由发言，简介东坡的生平、经历、作品。为下文做铺垫。初学新课（初步探究）2.疏通文意1)解决生字词读音（叫学生读、纠正、齐读）遂（su） 寝（qn） 藻（zo） 荇（xng）朗读课文，听录音纠正解决重点词语（投影）欣然：高兴地 念：思考、想到 相与：一起 遂与外人间隔 乃悟前狼假寐，盖以诱敌遂至承天寺 盖竹柏影也 但闻屏障中尺一但少闲人如吾两人耳翻译课文（学生提问，师生解决，强调重点，学生翻译，对照投影）学生自由发言，解决问题，做笔记。重点词、句的理解与翻译.。引导释疑（合作学习）2)这篇文章运用了几种表达方式？明：叙述、描写、抒情3)叙述部分交代了哪些要素？ 明：时间：元丰六年十月十二日地点：承寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月优美作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？绘景修辞作用特点月色积水空明竹柏藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁、澄清、透明学生思考回答问题，归纳整理。 学习抓住特征描写景物的方法。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）4)文中哪些句子表达了作者的情感？明：“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”5)文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？明：赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观学生思考，回答，归纳。做笔记。 学习古人写景抒情的方法。当堂检测（学习诊断）1 这篇文章运用了几种表达方式？2 本文流露出作者怎样的思想情感？ 学生做题。夯实所学。课堂小结（梳理归纳）记承天寺夜游这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 学生归纳做笔记。学习古人写景抒情的方法。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）课后习题二 三。描绘
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